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课题
项目六数控加工
课时
8课时(360min)
教学目标
知识目标:
(1)认识数控车工
(2)认识数控铣工
技能目标:
(1)能够用数控车床加工短轴
(2)能够用数控铣床加工不规则零件
(3)能够在薄板上加工卡通图案
素质目标:
(1)养成刻苦钻研、拼搏奋进的工作作风
(2)践行与人为善、合作共赢的团队精神
教学重难点
教学重点:数控加工的概念和特点,数控车床的结构、程序基础、功能指令和加工步骤,数控铣床的结构、分类和功能指令
教学难点:用数控车床加工短轴,用数控铣床加工不规则零件,在薄板上加工卡通图案
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
案例导入
【教师】利用多媒体展示“数控车床”图片(详见教材),讲述“小李学习数控车床操作与编程知识”案例,并提出以下问题:
数控车工常用的功能指令有哪些?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解数控加工的概念和特点,数控车床的结构、程序基础、功能指令和加工步骤等知识
一、数控加工概述
【教师】播放“数控加工”视频(详见教材),并提出以下问题:
什么是数控加工?
【学生】观看、思考、举手回答
【教师】总结学生回答
数控技术是一种采用数字化信息控制加工过程的技术。数控机床是采用数控技术对机械加工过程中各种控制信息进行数字化运算处理,并通过高性能的驱动单元对机械进行自动化控制的机床。数控加工是指数控机床根据功能指令自动完成零件加工的工艺过程。
……(详见教材)
二、数控车床
1.数控车床的结构
【教师】利用多媒体展示“数控车床”图片(详见教材),并进行讲解
数控车床主要由车床主体和数控系统两部分组成,如图所示。其中,车床主体基本保持了普通车床的布局形式,包括主轴箱、床身、导轨、尾座等部件,取消了进给箱、溜板箱、小拖板、光杠等进给运动部件,而由伺服电机和滚珠丝杠等来实现进给运动;数控系统的核心是计算机及其软件。
1)车床主体
(1)床身和导轨
数控车床的床身和导轨有多种形式,床身主要有水平床身、倾斜床身和水平床身斜滑鞍等;导轨主要有滚动导轨和静压导轨等。
(2)伺服电机
伺服电机又称为执行电动机,在自动控制系统中,用作执行元件,把所收到的电信号转换成其轴上的角位移或角速度输出,并且带动滚珠丝杠将角度按照对应规格的导程转化为直线位移。
(3)滚珠丝杠
滚珠丝杠由螺杆、螺母和滚珠组成,它的功能是将旋转运动转换成直线运动。滚珠丝杠具有轴向精度高、运动平稳、传动精度高、不易磨损和使用寿命长等优点。
2)数控系统
数控系统在数控车床中起指挥作用。数控系统接收由加工程序送来的各种信息,经处理和调配后,向驱动机构发出执行命令。在执行过程中,驱动和检测等机构同时将有关信息反馈给数控系统,以便经处理后发出新的执行命令。
2.数控车床的常用夹具与工件装夹
数控车床的常用夹具与普通车床基本相同,除常用的三爪卡盘、四爪卡盘、花盘、心轴、双顶尖外,还有卡盘加顶尖、弹簧夹套等。
【教师】利用多媒体展示“卡盘加顶尖”图片(详见教材),并进行讲解
卡盘加顶尖常用于装夹尺寸较长的轴类工件,装夹时工件一端用卡盘夹持,另一端用顶尖支撑。为了防止工件因切削力的作用产生轴向位移,必须在卡盘内安装限位支撑或利用工件的台阶面进行定位,如图所示。
【教师】利用多媒体展示“弹簧夹套”图片(详见教材),并进行讲解
弹簧夹套常用于定位尺寸精度较高、表面质量较好且具有外圆表面的工件,一般分为拉式弹簧夹套和推式弹簧夹套两种,如图所示。弹簧夹套定心精度高,并且装夹工件快捷方便,但弹簧夹套上的内孔为规定的标准系列,因此只能夹持特定直径的工件。
……(详见教材)
3.数控车床的主要附件
数控车床的主要附件有回转刀架和对刀仪。
1)回转刀架
【教师】利用多媒体展示“回转刀架”图片(详见教材),并进行讲解
回转刀架是在数控车床上使用的一种非常简单的自动换刀装置,根据不同的加工要求,可以设计成四工位、六工位及八工位等形式,如图所示。在回转刀架上可安装不同类型的刀具,回转刀架按功能指令换刀,换刀动作主要包括刀架抬起、刀架转位、刀架定位及夹紧刀架等。
2)对刀仪
为提高刀具的调整精度和机床的开动率,在进行数控机床工艺技术准备时,需要用对刀仪来测量数控机床所需刀具的几何尺寸。操作者根据对刀仪测出的参数可直接修改数控系统中有关的程序内容和补偿参数。
【教师】利用多媒体展示“对刀仪的示意图”图片(详见教材),并进行讲解
对刀仪种类很多,但其组成基本一致,主要由刀柄定位机构、测头、感应装置及测量数据处
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