六年级下册科学智慧就在我们手中教 .pdfVIP

就在我们手中

教课目

1.培育学生逐渐养成察、思虑、研究的，学会采纳多种门路取知的能力。

2.教课生在手、研究、践中、在与人沟通的程中研究⋯⋯

3.教课生“学”、“做”、“思”相合的学方法，以“学”指“做”、在“做”中“学”。

教课要点

培育学生运用已有知解决生活中的的能力，在解决程中体科学研究的趣，使学生从中感悟到学知的目的也是了

提升人的生活量。

教课教程

一、直接入：

各小依据研究方案，真做好准工作，列出制作资料表。

同学内行研究活前，教提示学生依据研究方案把所需资料制成表，做好活的准工作。教能够依据状况就地取材

地开以上的“资料商场”，学生展开活供给帮助。

二、小成分工合作，共同制作。研究活有一个很重要的方面，那就是小成分工合作，教要尽量注

意将能力不一样的学生搭配分

、合作分工。此活是“一般”到“典型”、由“”到“放”相合的活。明与制作活最好放在趣或

外行，堂上以和解决制作程中碰到

的主。以此来堂教课向外延长的目的。

个教课程是手又的程，教在赐教课要依据学生的详细状况和各小的研究状况来掌握何介入，介入

多少；哪些指是必需的，怎

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样指导才算充足，何时需要供给资料背景资料，相关信息、教授相应的准备性知识、介绍学生阅读教科书，或

经过图书室、互联网查阅资料，或向成人求援。总之，不可以让学生过久处于无助状态，可是，教师也不可以过早

介入，致使阻挡学生发现或解决本能够自主发现或解决问题。

三、xx共同议论，解决难题。

小组共同议论，运用学过的知识解决问题。关于临时没法解决的问题，能够经过不一样门路查找资料、向人求

援；也能够实时记录下来此后师生共同议论解决。总之，教师要指引各小组同学把制作过程中碰到的难题、评论建

议等实时记录、整理、分类，列出问题一览表。

四、课外延长：

在制作过程中，正确地选择特别重要。在指引学生选择资料过程中，既要考虑到学生的安全、资料的适合用途

和可获取性，又要让学生经过实践活动亲身体验到合理使用资源的重要性。常有的资料能够分为天然资料和人造资

料。比如反光漆、荧光粉、塑料、玻璃等都是人造资料，木条、竹竿等都是天然资料。它们有些能够再造，有些不

可以够再造，所以，我们要尽量防止浪费。

不要轻易损坏雨伞或雨衣，能够先在碎布或许废报纸上试试制作。此外，在制作过程中还要注意安全。特别是

使用剪刀、锤子、电烙铁等工具时，必定要安全使用。

五、xx共同总结：

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