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班级管理与班级文化建设管理与文化
第六、重视课任教师发挥课任教师的作用第五、帮助学生学会如何去学习第四、利用班级活动对学生进行品德教育第三、了解学生心理有的放矢进行教育第二、转化后进生的理论与方法第一、班级常规管理之我见第七、处理好与家长的关系第八、班级文化建设目录CONTNETS
班级常规管理之我见Part01班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压认真做好课任教师的配合工作。
制度化执行力人性化班级常规管理之我见CLASSCULTURECONSTRUCTION
制度化教学正常秩序考勤教室自习课着装班级常规管理之我见CLASSCULTURECONSTRUCTION
执行力班主任管理班委会管理学生的互相管理学生自我管理班级常规管理之我见CLASSCULTURECONSTRUCTION
人性化表扬适度典型性及时性范围性发展性班级常规管理之我见CLASSCULTURECONSTRUCTION
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方法适度docerID:4610637孤立法01标签法02激将法03假言引导法04欲擒故纵法05敲山震虎法06班级常规管理之我见CLASSCULTURECONSTRUCTION
危机处理迂回战术沉着冷静设置台阶把握分寸班级常规管理之我见CLASSCULTURECONSTRUCTION
转化后进生的理论与方法Part02班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压认真做好课任教师的配合工作。
1家庭成员家庭环境2人际关系一、后进生产生的原因转化后进生的理论与方法CLASSCULTURECONSTRUCTION
社会环境社会环境01自身原因02班级原因03学校环境04腐朽的生活方式05不良的社会风气06不良文化转化后进生的理论与方法CLASSCULTURECONSTRUCTION
二、转化后进生的基本要求和主要方法基本要求教育合力感情基础尊重人格转化后进生的理论与方法CLASSCULTURECONSTRUCTION
分级管理主要方法综合治校抓住闪光点开发智力辅导学习选择突破口长远规划逐步提高讲究批评的艺术透析心理互帮小组调动学生因素防止三分钟热度二、转化后进生的基本要求和主要方法转化后进生的理论与方法CLASSCULTURECONSTRUCTION
三、怎样与后进生谈话揣测心理恐惧心理抵触心理防御心理沮丧心理转化后进生的理论与方法CLASSCULTURECONSTRUCTION
四、用心为后进生开启一扇窗用爱心融化寒冰用真心教会学生真诚用耐心化解矛盾一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者——教育家李镇西转化后进生的理论与方法CLASSCULTURECONSTRUCTION
了解学生心理有的放矢进行教育Part03班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压认真做好课任教师的配合工作。
青春期的困惑：依赖or独立？叛逆真的那么可怕吗？这是个性张扬的时代……自尊的背后……贫困的孩子早当家”一定对吗？成长了解学生心理有的放矢进行教育CLASSCULTURECONSTRUCTION
利用班级活动对学生进行品德教育Part04班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压认真做好课任教师的配合工作。
01教育性原则02针对性原则03开放性原则04思想性原则了解学生心理有的放矢进行教育CLASSCULTURECONSTRUCTION
帮助学生学会如何去学习Part05班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压认真做好课任教师的配合工作。
科学利用时间01做好学习准备02创造学习环境03利用最佳时段04利用零散时间05劳逸结合06根据状态复习07改掉不良习惯帮助学生学会如何去学习CLASSCULTURECONSTRUCTION
科学利用时间帮助学生学会如何去学习CLASSCULTURECONSTRUCTION-01--02--03--04-班主任要加强自身修养起表率作用动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能细心观察，适当地为学生增压减压
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