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2024年七年级下教学反思

七年级下教学反思1

要正确理解活与‘实的辩证关系

在课堂教学中，老师普遍意创设宽松、和谐的课堂教学氛围，意师生的互动，创设学习

情境，爱护和激励学生学习的主动性，意引导学生大胆想象等。在大胆改革课堂教学的同时,

也存在一些问题，比如，有的教学过分注意教学形式的“活”，忽视了教学过程的实，看起

来花红喧闹,事实上学生还是在老师的牵引下被动地学。因此,我认为在课堂教学改革中，要正

确理解活与实的辩证关系。

所谓活，是指的教学形式要活，课堂学习气氛要活，学生思维要活，要敢于探究，敢于

异想天开；所谓实，是指学习过程要实，供学生学习探讨的内容要实。实是活的前提和目的，

活是实的基础和保证，片面强调一个方面，都会大大减^教学效果，达不到预期目的。例如，小

组合作学习是一种有效的教学组织形式，它可以培育学生合作意识，让学生主动参加学习，主动

开动脑筋进行思索等等，但假如仅仅把它作为活跃课堂氛围的,手段，为了合作而合作，探讨的

内容或者缺少肯定的思维量，或者缺少必要的价值，这样的活，就不是真正的活。所以，作为老

师，要仔细探讨教材，仔细探讨教学目标，在关键点上启发学生，创设供学生思索探讨的情境，

使学习过程实在，使学习效果实在。

七年级下教学反思2

在完成《新目标英语》七年级下册第五单元的教学中,我是以新课程理念为依据进行教学设

计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为这节课的教学

反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满足的地方，以及自己的教学不足。

首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的实力和特性发展为核心。在本教

学设计中本人先细心打算贴近实际生活的任务活动，深化简出，让学生依据生动活泼的图片进行

会话，学生很快就可以在真实的语境中娴熟运用现在进行时。在教学过程中本人坚持以学生的须

要为动点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。其次,

本人注意小组合作。例如，在练习Whatareyoudoing?Whatisshe/hedoing?这几个句型时，

我让学生先在小组内探讨，练习，三个人明确分工，有的做动作，有的问，有的答，他们精彩的

表演反馈出他们合作的胜利与喜悦。在本课的写作这环节中，我让学生用现在进行时写一篇文章，

然后小组内相互修改，举荐出一篇好文章，并表演出来。在小组内有的演爸爸，有的演奶奶，还

有的演一只小狗，他们生动的把一个家庭中的活动表现出来。小组学习的目的是在有限的时间内，

让每一个学生都主动参加学习，让学生在自主学习中得到发展树立信念，养成良好的习惯形成有

效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培育了学生们的合作精神，使他们学会了

与他人合作，具备了合作完成问题的实力，让学生在课堂始终保持学习爱好。让学生的爱好和思

维猛烈地碰撞，踊跃参加课堂活动中来。

最终，我来谈谈本节课的不足之处。虽然本人设计了多个任务让学生来运用现在进行时，学

生也能娴熟驾驭，但缺乏设置大情景和没有主线，导致环节与环节之间过渡得很生硬。还有，本

人所采纳的任务，对授课班而言,相对简洁，挑战性不够，使得学生的参加有广度但没深度。此

外，本人的教学基本功不扎实，例如语速过快，表达不清等。

总而言之，通过对本茫课的教学反思，我从中领悟