大四站镇中学2020-2021学年人教版信息技术七年级下册《走进因特网》说 .pdfVIP

《走进因特网》说课稿

大四站镇中学林立铭

本节向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的

开篇章节。对学生能否正确理解信息的内涵和作用，感知信息社会的

现象和特征，从而认识信息技术课程开设的意义，培养信息素养起着

至关重要的作用。当代社会是信息社会，人们无论何时、无论何地都

是在与信息打交道，您阅读的报纸是信息、看到的广告是信息、电视

传播的是信息、上网浏览的是信息，当代人简直生活在“信息海洋”

中。如果把人类发展的历史看作一条按照一定的目的向前延伸的轨

迹，那么我们会发现：这条轨迹是沿着信息不断膨胀的方向前进的。

一、说课程目标

信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信

息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了

解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、

处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息文化素养，为

他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课

程的开设，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能的同时，更加

注重对计算机实际应用能力的培养，从而达到培养学生和提高学生素

质的目的。

二、说教材

信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科,同时又是知识技能

更新最快的学科.《走进因特网》这一节是初中七年级下册信息技术

教材第一章第一节的内容,教学对象是七年级的同学,它是教材关于信

息技术这一学科的初步认识；本节是基础性的纯理论的内容,所介绍

的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主,可以为进一步学习后续

内容打下基础,也是形成学生“了解熟悉基本技能综合运用”这一

合理知识链的必要环节。新的学科的学习,对学生充满着挑战,能够让

学生在现有基础上产生一种求知的冲动，正是这种冲动,导致学生的

理想和实际技能的不平衡，基于此点,从信息技术本身学科特点出发,

结合与生活实践的整合理念,设计这一课时,目的在于让学生知道现今

是信息高速发展的社会,了解适者“生存,不适者淘汰”的这一社会现实,

唤起学生的生活体验,培养学生的信息素养。

三、说内容标准

1、一个指导思想：

“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：

把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”

2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程。

3、一种体验和一种培养：

以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、

处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并

在其中享受快乐。

4、多种收获：

养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的

想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通

过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生

养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力。

四、说知识点：

本节课的内容:了了解因特网；了解因特网的网络协议和基本服务

重点:什么是域

难点:培养能从各种途径获取信息的思维习惯,以及培养辨析信息的能

力。

五、说知识和技能的立体式整合

新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上

产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的

不平衡。基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践

的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发

展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学

生的生活体验，培养学生的信息素养。

信息素养培养目标：

（1）通过直观教学和自身实践，理解因特网的基本概念，能正确解

释、分析、总结域名IP地址

（2）了解信息技术的发展变化及其对学习、工作和社会的影响，提

高对事物的观察、分析、归纳、总结能力，培养自觉的信息意识和初

步的信息处理能力。

（3）正确认识全球信息化给青少年带来的新的挑战和前所未有的发

展机遇，学习做信息社会的主人。

六、说学生

学生对微机充满了向往,甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好

的老师，（每次上信息技术课之前,学生在机房门口早已排好了长长

的队伍,穿好了鞋套,等着老师的到来.特别是第一次接触计算机的同

学,用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生情况的分析,我将本

节课的内容作了一些调整,我想在学生初步建立信息技术中“信息”的

感性认识后,能亲自在网上根据特定的任务,有哪些信誉好的足球投注网站一些信息,来加深理