2024年-【二等奖观察记录】小班 《我们的小花被》.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称

《我们的小花被》

参赛作者

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单位名称

观察目标

了解幼儿爱拿依恋物的行为

观察对象

幼儿

年龄段/班

小班

观察时间

202X年9月

观察分析

??亮亮是一个聪明又招人喜欢的小男孩，但他却有一个小小的坏习惯，那就是手中必须拿着他的“小花被”。?幼儿若长时间与依恋物为伴,不仅对健康不利,而且还会影响与同伴交往、参与活动的主动性。由于亮亮刚刚上幼儿园，考虑到小班幼儿初到新的环境中，小小年纪就要入住长托，也就没过多考虑。可时间一天天过去了，这种爱拿依恋物的现象并没有好转。当手中没有“小花被”时，他就会大哭大闹地找妈妈，时间一长，幼儿园里都知道我们班有个“小花被”。

??起初我们也设法改掉孩子的这一习惯，可效果并不明显，通过家园联系才知道，他不仅在幼儿园会有这种行为，即使在家中也会对他的小花被爱不释手。这也在无形之中给我们增加了难度。也就是从那天起我做好了打长久战的准备。

采取措施

????我充分考虑幼儿初到新环境，恐惧之感也会油然而生。所以他的“小花被”可以带给他一点点的安慰。在家中，父母工作较忙，只有阿姨一人带他，每当想妈妈时他也会拿出他的“小花被”，也许他的这种行为会给他带来一些安全感吧!对于这种情况，我采取了循序渐进的有效措施:

1、?及时与家长进行沟通，得到他们的信任与支持，并在家中尽量减少拿花被的频率。

2、?在一日生活中分阶段的进行说服教育：

1）?进餐：在进餐前告诉幼儿可以先将小花被放在椅子上，手中拿着花被吃饭就不方便了。

2）?教学方面：在课前轻声与他交谈，让他知道上课期间手中不要拿任何物品，先将小花被放入自己的柜中，等下课时在拿出来。

3）?户外活动：在户外活动时与他进行交流，告诉他拿着花被活动会很不方面，老师帮你保管，等你活动结束时在还给你。

4）?午睡：在午睡期间可以适当让他拿着依恋物入睡，根据实际情况进行递减。

3、?耐心为伴，让幼儿对教师产生依恋。

在平时的学习和生活中，多与幼儿沟通，成为孩子较为信任的朋友，教师可通过轻柔的肢体接触、温和的言语安抚、亲切的的表情交流，唤起孩子愉快的情绪体验，从而让孩子对教师产生依恋，进而逐步适应幼儿园生活，摆脱对物品的依恋。

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获取成效

经过以上的这些阶段，这一天的时间已经过去很多了，当他专注进行某些活动时就会暂时遗忘手中的花被，我巧妙的运用了这一优势，最后也起到了事半功倍的效果。经过一段时间的坚持，他的这种习惯大有改进，在进餐、课堂、户外等时候能够做到主动将花被放入柜中。但改变这种现状还需长期不懈的坚持与努力，我相信这个时刻即将来临。

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