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2024年三年级下册科学教学计划

三年级下册科学教学安排1

一、教材简析

三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命、《植物的一生、《固体和液体、

《关切天气、《视察与测量。

《土壤与生命单元的教学内容是依据《小学科学课程标准中内容标准——地球与宇宙

的详细内容标准一地球的物质之一：岩石、沙、土壤来泪织的，目的是以土壤为话题，把土

壤当成一个相识的材料，运用多种方法和多种感官去相识一个物体，培育学生的视察实力。主要

由《我们四周的土壤、《了解土壤、《肥沃的土壤、《土壤的爰护四课构成。本单元与

《固体和液体同属于一个系列，都是着眼于培育学生的视察实力和记录实力。

《植物的一生是建立在三年级上册其次单元我眼里的生命世界的认知基础之上的，它

将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的探讨。同时引导

学生开展一次长周期的“和植物”活动，这是对一个生命周期做连续视察、记录、描述的活动，

是一次亲身经验植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线一种植一株植物。

本单元的编排有两条线，一条明线是通过视察、解剖、测量、比较、试验等多种方法探究植物六

大器官的结构和功能其次条隐线是仔细细致地种植、视察一株植物的一生坚持做连续的视察，

体验收获的欢乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、

收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们、《果实和种子、《根和茎、《叶

和花四课构成。

《固体和液体本单元是依据物质世界板块中关于物体的特征等详细内容标准建构的，

它指导学生利用多种方法相识固体和液体，培育学生的视察实力，使学生在现阶段完成对固体和

液体的相识，体现要想全面相识一个事物，就须要多种多样的方法的设计思踣”。

通常状况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特

征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方相识固体和液体，诸如轻重、软硬、形态、

颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念,没有提及密度,

因此对于固体和液体的沉浮与溶解的相识，都只是停留在感性相识层面上。请任课老师在实际教

学中留意把握概念的深浅度。根据教科书的整体设计主动地支配，本单元在过程技能方面是一个

隐性化处理的单位，着重视察实力的训练与培育，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也

加以训练。通过用语言、文字、图画描述视察结果，指导学生怎样视察，怎样通过视察得到证据，

促进学生基础过程技能的形成、发展。从情感看价值观的渗透来看，本单元通过科学探究注意

实证性来进行科学精神、科学品质培育。它包括以下三个方面：相识固体以及固体的性质，包括

《相识固体》和《把固体放到水里》两课；相识液体以及液体的性质，包括《相识液体》和《把

液体倒进水里》两课;了解变更沉浮状态的方并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起

来》。

《关切天气》本单元是依据小学科学《课程标准》中关于天气改变现象和对天气的观测，以

及天气改变对人们生产生活的