教科版一年级科学上册教案完整版 .pdfVIP

教科版一年级科学上册教案完整版

一、教学内容

本节课为人教版一年级科学上册第五单元《我们身边的科学》的

第一课时《认识空气》。本节课主要让学生通过观察、实验等活动，

认识空气这一常见的物质，了解空气的性质和作用。

二、教学目标

1.让学生通过观察、实验等活动，认识空气，了解空气的性质和

作用。

2.培养学生运用科学的方法进行观察、实验的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的科学态度。

三、教学难点与重点

重点：认识空气，了解空气的性质和作用。

难点：运用科学的方法进行观察、实验。

四、教具与学具准备

教具：气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等。

学具：每人一个气球，一个玻璃杯，一杯水，一根吸管，一个塑

料袋。

五、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示气球，提问“这是什么？”引导学

生思考，引出本节课的主题——空气。

2.探究空气的存在：教师引导学生观察教室内的空气，提问“空

气在哪里？我们怎么能看到它？”学生通过观察、思考，理解空气是

无形的。

3.实验：教师引导学生进行实验，观察气球的变化。学生通过实

验，发现用吸管向气球内吹气，气球会变大，说明空气具有体积。

4.学习空气的性质：教师提问“空气有什么特点？”学生通过实

验，发现空气可以使玻璃杯中的水汽化，使塑料袋鼓起，说明空气具

有流动性。

5.学习空气的作用：教师提问“空气有什么作用？”学生通过实

验，发现没有空气，气球会变小，甚至会破，说明空气能使物体膨胀，

维持物体的形状。

7.作业：让学生用气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等教具学具，

进行实验，进一步认识空气。

六、板书设计

空气：无形的，具有体积和流动性，能使物体膨胀，维持物体的

形状。

七、作业设计

1.实验作业：用气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等教具学具，

进行实验，进一步认识空气。

2.思考题：空气有什么特点？空气有什么作用？

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、实验等活动，让学生认识空气，了解空气的性

质和作用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学

生对实验操作还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生进一步探究空气的其他性质和作用，如空气的

成分、空气的压力等。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点和难点

1.重点：认识空气，了解空气的性质和作用。

2.难点：运用科学的方法进行观察、实验。

二、重点和难点的详细补充和说明

1.认识空气：对于一年级的学生来说，空气是无处不在却又看不

见、摸不着的。因此，让学生通过观察、实验等活动，认识空气这一

常见的物质，是本节课的教学重点。教师可以通过直观的教具和学具，

如气球、玻璃杯、水、吸管、塑料袋等，引导学生观察、实验，从而

让学生感受到空气的存在，理解空气的性质和作用。

2.了解空气的性质和作用：空气是一种无色无味的气体，具有体

积和流动性，能使物体膨胀，维持物体的形状。这些性质和作用对于

一年级的学生来说，比较抽象，需要通过实验和观察才能理解。因此，

教师在教学过程中，要引导学生积极参与实验，观察实验现象，从而

让学生深入理解空气的性质和作用。

3.运用科学的方法进行观察、实验：科学的方法是进行科学探究

的基础，对于一年级的学生来说，培养他们运用科学的方法进行观察、

实验的能力是非常重要的。教师在教学过程中，要引导学生按照一定

的步骤和方法进行实验，如提出问题、做出假设、制定计划、实施实

验、得出结论等。同时，教师还要引导学生观察实验现象，并进行记

录和交流。

三、教学过程的重点和难点

1.导入：教师通过向学生展示气球，引出本节课的主题——空气。

这是本节课的教学难点之一，因为学生对空气的认识比较模糊，需要

通过具体的教具来引导学生思考。

2.探究空气的存在：教师引导学生观察教室内的空气，提问“空

气在哪里？我们怎么能看到它？”学生通过观察、思考，理解空气是

无形的。这是本节课的教学难点之一，因为学生对空气的无形性比较

难以理解。

3.实验：教师引导学生进行实验，观察气球的变化。学生通过实

验，发现用吸管向气球内吹气，气球会变大，说明空气具有体