中医医院急诊科护士的DID模型模块化岗位胜任培训效果观察 .pdfVIP

中医医院急诊科护士的DID模型模块化

岗位胜任培训效果观察

摘要：目的：探究中医医院急诊科护士的DID模型模块化岗位胜任培训效果。

方法：将我院急诊科护士30例作为本次研究核心，依据随机数表法将其分为对

照组与观察组，对照组实施常规岗前培训，观察组实施DID模型模块化岗位胜任

培训，对比两组核心岗位胜任力与综合素质。结果：观察组核心岗位胜任力与综

合素质较之对照组，差异明显，且有统计学意义。结论：中医医院急诊科护士的

DID模型模块化岗位胜任培训，可以提升其核心岗位胜任力与综合素质，为护理

工作的正常且有效开展提供必要支持。

关键词：急诊科护士；DID模型模块化岗位胜任；培训效果

引言

急诊科是医院基本科室，其根据就诊患者病情严重程度，对护理人员的护理

需求也存在差异。因此，急诊科护士需要有足够理论知识及临床技能，才能为患

者提供准确且快速的急救护理服务，对护理人员不仅需要开展岗前培训，还需要

加强专业技能与知识层面的培训[1-2]。本次将2020年—2022年我院急诊科护士

30例作为本次研究核心，依据随机数表法将其分为对照组与观察组，对照组实施

常规岗前培训，观察组实施DID模型模块化岗位胜任培训，探析基层急诊科护士

的DID模型模块化岗位胜任培训效果，内容如下。

1资料与方法

1.1临床资料

将2020年—2022年我院30例急诊科护士作为本次研究核心，依据随机数表

法将其分为对照组与观察组，对照组实施常规岗前培训，观察组实施DID模型模

块化岗位胜任培训，对照组男3例、女12例，年龄范围20-32岁，年龄均值

26.00岁，本科以上10例、大专以上5例；观察组男4例、女11例，年龄范围

20-33岁，年龄均值26.15岁，本科以上11例、大专以上4例。两组基本资料可

对比（p0.05）。

1.2方法

对照组：常规培训。

常规培训需要依据以往的培训课程对其进行指导，并定期考核，促进护理人

员专业技能的提升。先进行集中培训，培训时间为一周，具体内容是理论培训及

技能培训，集中培训结束之后，开展专业技能及护理操作等专科培训，主要是培

训护理人员的专科技术以及临床思维。

观察组：DID模型模块化岗位胜任培训。

除了实施常规培训，还需开展DID模型模块化岗位胜任培训，首先需要成立

专门小组，依据专业护士核心能力指南要求与护士工作内容，设计护理培训课程，

制定每个板块清单与理论技能目标，每个模块培训时间为一周。教育护士需提醒

护理人员每个月在相关软件上观看，观看后让护理人员答题，视频观看过程中尽

量避免跳过或是快进，考核不及格需要补考。教育护士对培训情况进行核查，掌

握答错最多问题，并在讨论区实施分析与讨论。临床技能学习一般以情景模拟式

教学为主，设置与真实案例接近的场景对护理人员进行培训，并让其操作示范。

护理人员需要对心电监护以及吸氧等操作反复练习。

1.3观察指标

统计两组护士核心岗位胜任力与综合素质。均是评分越高越好。

1.4统计学分析

用SPSS20.0分析数据，计量资料（±s）、计数资料行t检验、检验对

P

比。＜0.05为差异显著。

2结果

2.1两组培训前后核心岗位胜任力

观察组在干预前的核心岗位胜任力与对照组进行比较，差异不明显，且无统

计学价值；干预后，观察组核心岗位胜任力与对照组进行比较，差异显著，且有

统计学价值，如表1.

表1两组核心岗位胜任力（±s）

组例培训前培训3培训6培训9培训12

别数（分）个月之后个月之后个月之后个月之后

（分）（分）（分）（分）

观176.63±184.30±92.63±96.62±98.63±

察50.308.632.631.301.25