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第二单元写作学会记事

学习目标

1．学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。

2．学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。

3．写出要表达的真情实感。

学习重难点

1．学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。

2．学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。

3．写出要表达的真情实感。

学习过程

情景导入：同学们，你们能说说在你们的人生历程中给你们留下深刻印象的事吗？

新知讲解：记叙文是以记事为主，目的在于揭示事件的本质，并表现该事对人或社会的意义或反

映作者对事件的某种态度、情感和看法的文章。如何写好记叙文呢？

步骤一写法指导，教师导航。

1.把事情写清楚

记叙文六要素：

时间

地点

人物

事件的起因

事件的经过

事件的结果

写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。只有把这

些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。

另外完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。

2.要写出真情实感。

写文章要有真情实感，不要做作，不要胡编乱造，而要善于创设情景，抒发真情。“情”的内涵

很博大，友情，亲情，乡情，爱情……它们是生命之间维系的丝线。

在选材时必须坚持两个原则：

①真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实。一篇文章，如果材料失真，又何谈抒写真情，

使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是

说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律，即“文

学来自生活并高于生活”。

②细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。我们要

善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。

3.学会锤炼语言

语言是文章的第一要素。文章是靠语言来表达和体现的，一个人的语言素养，是他写作水平的重

要标志。记叙文语言要具体、生动，富有形象性。记叙文要学习使用一些能够贴切表达情感的句子，

抓住一些感人的细节。

步骤二活学活用，实战演练。

一、下面这段文字记事过于简单，读起来，让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写

得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、

奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。

写作提示：

1.增加细节。

如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回

到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？

2.融入感情

如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的

心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。

范文欣赏

那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，

因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，

鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒

奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死

我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，

顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”

看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的

不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好

好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”

二写作训练

以“那一次，我真________”为题写一篇记叙文。

要求：

1．