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《设施规划与物流分析课程设计》设计指导书

设施规划与物流分析课程设计

设计指导书

四川师范大学工商管理系

第一章课程设计的目的和要求

第一节绪论

设施规划与物流分析是工业工程专业一门重要的主干专业课程。

设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。设施规

划特别是其中的工厂设计着重研究工厂总平面布置、车间布置及物料

搬运等内容，其目标是通过对工厂各组成部分相互关系的分析，进行

合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效

益。

由于社会需要的多样性，生产不同产品工厂的模式必然存在着差

异，这就给工厂布置设计带来了难题。系统布置设计(SLP)方法提供了

一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，

采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设

计程序进行工厂布置设计。这种方法为设施设计人员与生产管理人员

广泛采用，实践效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论，

而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。学习和掌握系

统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。

第二节课程设计目的和要求

一、课程设计的目的

设施规划与物流分析课程设计是设施规划与物流分析课程的重要

实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作

而进行的一次基本训练。其目的是：1）能正确运用工业工程基本原理

及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方

法。

2）通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中

的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。

3）通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件。

4）通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学

专业知识分析和解实际技术问题的能力。

学生通过设施规划与物流分析课程的学习和生产实习，对设施的

布置、流水线布置的原理方法等有一定的了解后，将理论与实际结合

起来，运用所学的基础知识和专业知识，解决

实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学生实际

动手能力，使学生得到全面发展。

二、课程设计内容概况

根据设施规划与物流分析课程设计的主要目标，本课程设计应该

包括以下两个部分：一是问题分析部分；二是给定工厂布置设计部分。

具体内容如下：

1、问题分析，完成下列工作：

(1)分析产品构成，明确主要产品零部件明细表。

(2)针对3～5种主要产品加工工艺过程绘制详细工艺过程图，并注

明各工序间的物料搬运量。

(3)绘制各生产车间、仓储部门之间的物料流程图。

(4)作业单位调查，针对各种不同的部门编制相应内容的调查表。

对于生产车间，主要调查产品，产量，设备类型与台数、物料流动模

式、建筑物结构型式与占地面积等；对于职能管理部门主要调查职责、

人员构成、设备配备、办公室面积等；对于仓储部门，应调查储存物

品，储存方式、占地面积大小等；对于辅助服务部门，主要调查工作

性质、功能、占地面积大小等。当上述数据调查有困难时，可以简单

地从工厂平面布置图中直接取得各部门的占地面积的大小。

(5)绘制工厂现有平面布置图。

(6)对现有平面布置进行分析，找出不合理处，并提出改进意见。

2、工厂布置设计，针对给定的工厂实例，结合问题分析阶段的成

果完成下列工作：

(1)产品分析，产品—产最分析，确定生产类型。

(2)生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。

(3)进行物流分析，得到物流相关表。

(4)进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。

(5)将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加权合并，求出作

业单位综合相互关系表。

(6)绘制作业单位位置相关图。

(7)绘制作业单位面积相关图。

(8)参考现场调研的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条

件。

(9)产生三套布置方案。

(10)布置方案的自我评价，从物流效率、工艺流程要求及生产变

化的适应性等方面对各

方案进行评价比较，得出最佳方案。

课程设计的答辩和成绩评定，给指导教师和学生提供设计评价的

依据。第三节课程设计进度计划

本课程设计计划用二周时间完成，进度计划如下。