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《探寻新航路》历史教案

《探寻新航路》历史教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅

助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教

案吗？以下是小编整理的《探寻新航路》历史教案，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

【本课课标】

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的

世界影响。

【教材分析】

新航路开辟作为划时代意义的一件大事，不仅打破了世界相对隔

绝的状态，使世界真正开始融合为一个整体，推动人类社会的世界观

念开始逐步确立，而且促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活

动提供了前提条件。它极大地推动了资本主义的发展，是资本原始积

累最强有力的手段，为资本主义时代到来奠定了经济物质基础，在整

个人类世界历史具有长河发展中地位无可替代。因此，不管是初中历

史教学还是高中历史教学都是一个无法回避的重要考点。作为部编新

教材（第15课）内容，本节课在历史发展和历史教学过程中都起着承

上（资本主义的萌芽）启下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的重要作用，

其历史地位和中考地位相当重要。也正是因为其重要性，部编新教材

单独将其列为一课。

【学情分析】

本课教学的对象是九年级学生，通过七八年级的学习已经形成了

一定的历史思维。但由于他们对历史知识的掌握和历史现象的分析有

一定的欠缺。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究

的方法，既符合学生的心理发展特点，也利于培养探索精神和思维能

力。

【教学目标】

1.知识与能力：识记探寻新航路的原因，迪亚士、达·伽马、哥伦

布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线等基本史实。

2.过程与方法：观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲

伦开辟新航路的路线，并归纳四位航海家航行的基本情况，认识新航

路开辟的影响。

3.情感态度与价值观：让学生感受新航路开辟所带来的世界面貌

的变化。

【教学重点难点】

1.新航路开辟的过程。

2.归纳开辟新航路的原因和影响。

【教学过程】

用日本动漫《海贼王》的海报作为导入。（展示“世界那么大，

我想去看看”图片）随即出示课题——第15课《探索新航路》。紧接

着，展示本课的学习目标，明确学习目标，使学生认识到本课的学习

任务，从新航路开辟的背景、过程和影响几个方面来分析掌握。为了

增加课堂的趣味性，我精心设置了一系列问题，并根据层层递进、不

断深入的设问一步步将学生引入到课堂设置的情境中。

设问1：

请同学们阅读教材第70页课文内容，并结合材料，想一想为什么

这时期人们一定要出去看看呢？（探寻新航路开辟的原因），学生阅

读完教材文本内容后，多媒体出示材料。

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济日益发展和资本主义生

产的萌芽，欧洲市场需求逐渐扩大，欧洲人渴望开拓更为广阔的贸易

市场。

材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，黄金打造的门窗，到处都

是黄金...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——

《马可波罗行纪》

材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔

干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。

帝国军队不但肆意抢劫商旅，而且还规定对过往商品征收重税。（附：

14世纪前后亚欧商路示意图）

每个学生在教师的引导下逐一认真阅读材料，并将自己对材料的

理解所得的答案记录在草稿本上。接下来的分组讨论，各小组成员都

积极参与，畅所欲言，气氛活跃。学生归纳的原因简洁全面:材料一得

出经济根源是：商品经济的发展与资本主义萌芽的产生；材料二得出:

《马可波罗游记》的刺激；材料三得出:直接原因是商业危机，奥斯曼

帝国阻断了东西方之间传统商业要道（丝绸之路），东方商品在欧洲

成本猛涨。

（过渡）设问2：

我们总说，世界那么大，我想去看看。可如果条件达不到，我们

哪儿也去不了。试想假如你是当时的一名航海家，需要具备怎样的条

件才能满足你远航去世界看看的梦想呢？请同学们阅读教材第71页课

文内容，思考探寻新航路需要具备哪些条件？学生思考过后，踊跃举

手发言，最终归纳总结得出答案：

1、造船水平的提高（多桅帆船的出现）；

2、航海技术的发展（指南针、罗盘的应用）；