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《正面管教》读书心得体会范文（17篇）

《正面管教》读书心得体会范文（精选17篇）

《正面管教》读书心得体会范文篇1

疫情期间我又读了一遍《正面管教》这本书，读完之后我对

“和善而坚定”这几个字有了更深层次的理解，首先要尊重孩子

的态度坚持已同孩子商定的规则。其次是两者相辅相成，缺一不

可，只有将两者结合起来，才能避免过度控制或骄纵。

一、寻找不良行为的原因

孩子出现不良行为，是因为他们在以错误的方式追求归属感

和自我价值感。当孩子出现不良行为时，很可能是因为家长没有

给予孩子足够的归属感和自我价值感。因此对于孩子的不良行为，

作为家长不要生气，而需自我检讨。

二、使用正面管教的方法

（一）赢得合作的四个步骤

1、表达对孩子感受的理解。

2、表达对孩子的同情，而不是宽恕。

3、告诉孩子你的感受。

4、让孩子关注于解决问题。

（注意：当孩子犯错时，千万不要啰嗦，不要说“我早就说

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过……”。这样的话语，对于解决当前的问题无益，只会增加孩

子的反感）

（二）多问启发性问题

在孩子犯错时，不直接告诉孩子要怎么做，而是多问启发性

问题，如“发生了什么事？”“你觉得原因是什么？”“你觉得

该怎么办呢？”“下次怎么避免呢？”。这不但可以提高孩子的

表达能力，还能引发孩子思考如何解决问题。

（三）积极的暂停

当发生冲突时，给双方情绪缓冲期。如果孩子还小，家长可

以同孩子一起“暂停”，如一起阅读。如果孩子比较大，可以提

前和孩子沟通，如果发生冲突时，你会先暂时离开现场，等你们

都冷静下来了，再一同商量解决方案。

（四）决定自己做什么，而不是孩子做什么。

当孩子反复出现某些不良行为时，不要去唠叨孩子该怎么做，

而是告诉孩子你自己会做什么。如孩子总是将脏衣服乱扔时，不

要去强制要求孩子把脏衣服放到脏衣篮里面，你只需告诉孩子你

只会洗脏衣篮里面的衣服，并和善而坚定地实施。

（五）教孩子从错误中学习

首先我们自己要做到把错误当成学习的机会，而不是在犯错

后垂头丧气。在犯错后勇于承认错误，并积极寻找解决方案，便

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是给孩子树立了正面的榜样。鼓励孩子说出自己的错误，接受自

己的错误，同孩子一同寻找解决方案。

（六）定期开家庭会议

每周可以设定固定的一天开展家庭会议。由家庭成员轮流主

持。

家庭会议的内容如下：

1、表达对家庭成员的感谢，并举出实例。

2、专注于前段时间出现的问题，并达到全员一致意见。如未

达到一致意见，该问题推迟至下次家庭会议。

3、讨论家务事分配，鼓励孩子承担家务活。

4、计划家庭活动。

5、分享错误经历，并一同讨论解决方案。

我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。

但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达

无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找

积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正

的“是”，是我们为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养

方式。

《正面管教》读书心得体会范文篇2

“什么是正面教育“？这是书中曾提到的一个思考题，这本

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书虽说还未读完，但是对于这个思考题我也有了自己的想法。

这本书大体就两个核心问题进行探讨即：“什么是正面教育

“和”怎样进行正面教育“。作为一个八零后，其实在我上学阶

段接受的是非常”中国式教育“，传统教育观下的我从未体验过

新型的教育理念。我在学生时代，印象最深刻的无非就是每次考

试都想第一名，因为我知道，只有这样才能让老师和家长高兴，

其实说白了，不是为了我自己。为的是不想看到父母和老师脸上

失望的表情从而做事小心翼翼。我想大部分90或是80年代的孩

子都有相同感受。作为书中提到，正面教育不是在孩子犯错的时

候去惩罚他们，而是要让孩子将每次错误都当成一次成长，在错

误中学会经验。

但是正面教育并不是对于孩