大象版小学二年级科学上册2《天气的影响》教学设计 .pdfVIP

《2天气的影响》

◆教学目标

1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。

3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。

◆教学重难点

【教学重点】

在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。

【教学难点】

在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

◆课前准备

教师准备：各种不同天气现象的图片、天气符号卡片

学生准备：各种不同天气现象的图片。

◆教学过程

（一）观察

【教师活

动】展示不同天气现象下拍摄的照片（照片可以由学生课前提供），引导学生识别每张照

片中的天气现象。

【学生活动】从天气现象角度仔细观察图片，并班级进行描述、交流

。

1/3

（二）描述

【教师提问】照片中哪些动植物和人的活动与天气变化有关？

【教师活

动】组织学生从天气变化与动植物、人类活动的关系角度再次仔细观察图片，并交流讨论。

【学生活

动】从天气变化与动植物、人类活动的关系角度仔细观察图片，并班级进行描述、交流。

起风时，蒲公英的种子随风四处传播；下雨天人们打伞，或躲在屋里；晴天人们打伞防

晒；下雪天人穿厚厚的衣裳，打着雨伞。

（三）事实证据

【教师活

动】组织学生交流讨论：你还知道哪些天气变化对动植物和人类的影响？引导学生从大量

的事实证据中归纳总结。

【学生活

动】集体分享讨论自己知道的天气变化对动植物和人类的影响，并尝试对他们进行归纳总

结。

【教师总结】天气变化会对动植物和人类生活产生各种各样的影响。

（四）阅读——谚语中的天气

【教师活

动】出示和天气有关的谚语，并配图佐证，引导学生感受谚语在指导人类生产生活中发挥

的作用，以及其背后的科学道理。（播放视频“天气与动物、生活”。）

【学生活

动】感受谚语在指导人类生产生活中发挥的作用，并在分析原理中感受先人的智慧。

2/3

（五）拓展活动——小小辩论赛

【教师提问】辩论主题：雨天是好天气吗？。

【教师活动】组织学生对“雨天是好天气吗”主题进行辩论。

【学生活动】在辩论活动中说明自己的观点，并解释理由。

播放“认识天气”。

课堂小结

本节课我们知道了天气对人和动物的影响，学习了谚语中的天气，同时我们还通过辩论

赛辩证的认识了雨天是不是好天气。

3/3