《劝学》理解性默写 统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

《劝学》理解性默写

1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“__________________”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“__________________，

__________________；__________________，__________________。”

2、“__________________，__________________”却能“上食埃土，下

饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“__________________，

__________________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得

成功。

3、荀子《劝学》认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造

获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的

君子，就要“__________________”，可见，学习的意义是十分重大的。

4、荀子《劝学》中“__________________，__________________”两句

以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤于积累。

5、《劝学》中与《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”观点一致

的句子是：__________________，__________________。

6、《劝学》中体现君子涉猎广泛而深刻地认识到自己不足的句子是

“__________________，__________________。”

7、荀子在《劝学》中用“__________________”来强调君子要自我砥砺

保持锐气，用“__________________，__________________”来强调君子要不

断学习不断反思来提升自己。

8、《劝学》中“__________________，__________________，

__________________”，阐明了借助船只要比不借助船只渡水能力大。

9、成语“聚沙成塔”“聚水成涓”“集腋成裘”等阐明了慢慢积累，

最终量变引起质变的道理。荀子在《劝学》中劝人为善的句子是

“__________________，__________________，__________________。”

10、荀子在《劝学》中以雕刻为喻，从正面说明学习上坚持不懈的重要

意义的句子是“__________________，__________________”。

11、在《劝学》中，荀子以合乎墨线的直木为例，说明事物在一定的外

力作用下，可以改变原来状态的句子是“__________________，

__________________，__________________”。

12、韩愈《师说》中“__________________，__________________”这句

话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。

13、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句

子是：“__________________，__________________。”

14、在《劝学》中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：

“__________________，__________________。”

15、在《劝学》中，强调空想不如学习的一句：“__________________，

__________________。”

16、在《劝学》中，强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即

使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：

“__________________，__________________，__________________，

__________________，__________________。”

17、《劝学》善用比喻和对比说理，为了强调学习时用心专一的重要性，

文章以弱小的蚯蚓为例从正面设喻后，紧接着从反面写道

“__________________，__________________，用心躁也”。

18、《劝学》中