2024年一年级品社上册《挑战一笔画》教案辽师大版 .pdfVIP

2024年一年级品社上册《挑战一笔画》教案辽师大

版

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教材分析

《挑战一笔画》选自辽师大版一年级品社上册教材，是本册教材中的重点内容。

该章节通过一笔画游戏，引导学生了解图形、线条的基本构成，以及对称、重复

等美的形式。与教材紧密联系，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能

力。教学内容以学生生活中常见的简单图形为载体，让学生在动手实践中，感受

线条、图形的组合与变化，激发学生对美术及社会生活的热爱。同时，通过一笔

画游戏，引导学生学会合作、分享，培养良好的团队精神。

核心素养目标

《挑战一笔画》课程以培养学生核心素养为目标，重点提升学生的审美感知、创

意表达和文化理解能力。通过一笔画实践，学生将增强对图形、线条美的感知，

提高空间想象力和手眼协调能力；在创作过程中，鼓励学生自由探索、大胆创新，

培养其独立思考与解决问题的能力；同时，引导学生关注并理解美术作品背后的

社会文化内涵，提升人文素养，激发对中华传统文化的兴趣和热爱。教学内容与

课本紧密结合，确保学生在掌握基础知识的同时，全面提升学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期的学习中，已经对基本的图形

如圆形、正方形、三角形有了初步的认识和掌握。此外，他们对于使用画笔、颜

料等绘画材料也有了一定的操作经验。在本册教材的学习中，学生已经接触了简

单的线条画，对于线条的运用有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于

动手操作的活动表现出较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和互动的方式进行学习，

具有较强的好奇心和探索欲。在能力上，学生的观察能力、动手能力以及创造力

正处于发展阶段，但个体差异较大。在学习风格上，学生偏向于合作学习，乐于

与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行一笔画创作时，学生可能会在以下几个

方面遇到困难：首先，对于对称、重复等美的形式的掌握可能不够熟练，导致创

作过程中出现困惑。其次，学生在观察和操作过程中可能存在耐心不足、专注力

不够的问题，影响作品质量。此外，部分学生在面对挑战时可能会出现畏难情绪，

需要教师给予鼓励和支持。

结合以上分析，本节课应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提供有针对

性的指导，帮助学生克服困难，提升学科素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用以下教

学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要的讲解，引导学生了解一笔画的基本原理和技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，激发创意。

（3）案例研究法：展示优秀的一笔画作品，引导学生观察、分析，从中学习借

鉴。

（4）项目导向学习法：将学生分成若干小组，每组完成一个一笔画项目，培养

学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：利用PPT展示一笔画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的

兴趣。

（2）基本概念讲解：通过讲授法，向学生介绍一笔画的基本原理、技巧，如对

称、重复等美的形式。

（3）实践操作：组织学生进行一笔画创作，让学生在动手实践中掌握所学知识。

（4）小组讨论：学生分组讨论创作过程中遇到的问题和挑战，分享心得体会。

（5）游戏互动：设计一笔画游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高技能。

（6）项目展示：每组展示完成的一笔画项目，学生互评、教师点评，总结经验

教训。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示一笔画作品、基本概念和技巧，辅助讲解。

（2）视频：展示一笔画的创作过程，帮助学生更直观地了解和掌握技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的参考资料，拓展学习视野。

（4）实体教具：如画纸、画笔、颜料等，为学生提供实践操作的