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地理考试反思(汇编15篇)

在充满活力，日益开放的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思

过去，是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家

整理的地理考试反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

地理考试反思1

古人讲：吾日三省吾身！由此可见，反思对一个人的发展是十分重要

的。期中考试已经过去，除正常的试卷讲评外，笔者组织了学生针对地理

试卷进行反思：分析得失、反思学习过程、提出可行性对策。

通过反馈发现，学生地理成绩不理想存在以下几点共性问题：

1、自制力差。明知学习重要，可偏偏控制不住自己开小差，课堂溜

号，搞小动作时有发生。

2、思想懒惰。除布置的作业外，很少主动学习，被动性很大。

3、学习方法不当。课前基本不预习，课上不认真听讲，课下不及时复

习。学习无计划，学业无规划。

4、考试不重视。不认真审题，部分试题没等读完就开始作答，导致低

级错误反复出现！

5、自然地理不注重知识内在的逻辑关系，停留在浅层的记忆层面，理

解不彻底、不深入。

6、读图、识图能力不足。

7、基本功不足，基础知识掌握不牢。

不难看出，大多数问题已经超出地理知识层面，这也给笔者诸多启

示。在下一个阶段中，会采取相应措施帮助他们解决问题、提高分数、提

高地理素养。

地理考试反思2

本周是期中考试前一周，老师们都在忙着复习迎考，还要准备整理导

学案、作业，同步、以及单元检测等常规材料的检查，实在感到工作很忙

碌，有时感到手中的作业有些繁琐，面对这么多的作业，以及多个班级的

工作量，真是感到数量充实而质量不够。在有限的时间处理好这些工作，

确实有些困难。要求学生完成，可还是少部分同学做的不完整，落二撇

三。对于积极的同学来说。做的不错。本来要求小组长相互批阅，相互提

问，相互指导。能帮助同学们互相提高，可是大多数同学还是拿不出足够

的时间去学习。很少有同学发现了问题主动去请教学习好的同学。总是利

用课上时间去学习，课下大多数同学都没有再去拿出点时间去巩固。而是

让其他学科挤占的无法顾及。

总之，时间紧，任务重，工作量多，把每一件事情都处理的井然有

序，的确不算容易，再加上学生不按照要求去做，实在感到心有余却力不

足。让每位学生都听从安排的确也做不到。看到学生手中的作业，每科每

位老师都去挤压，学生们也感到厌烦却又无奈。完不成又挨老师的批评，

这样只好应付完作业算完。每位老师都印发了大量的作业、学案、再加上

同步、配套等，学生们的工作实在是需要很多的耐心。面对不同层次的学

生，做出统一的要求，学校检查时也作出统一的要求，即看数量、质量，

又看批阅情况，学生改动情况，可是学生是否都做了些力所能及的事情，

老师又都切合实际的做了相关的要求，是否真正充分体现了学生的主动学

习，自主学习呢，值得反省？

地理考试反思3

一、课程安排方面

高二我五个班的教学任务，其中有一个文科班，四个理科班。理科班

这个学期的任务较为轻松，课程安排为必修三，文科班的课程安排为必修

三与选修五《自然灾害与防治》

二、区域地理教学反思

区域地理在高中地理教学中主要发挥“平台”的作用，要求学生熟悉各区

域的区域特征。在教学过程中我有以下体会（针对文科班）：

1．树立正确的区域地理的地理定位思想

在学习区域地理时，首先应给学生讲清楚区域定位的重要性，让学生

明白如果对区域不能准确的定位，那么分析的思路就会发生偏向，答案自

然就不可能准确了。所以在学习之前一定要先让学生明白区域地理的学习

定位十分重要，并非简单的机械式记忆那么简单。因此在文科班的教学中

我每个周都会列出一到两个典型的高考题，让学生体会自己去体会区域定

位的重要性。另外每节课抽出五分钟左右的时间去识别地图，画地图，个

人认为效果还是不错的，就是学生感觉每天的知识量有些多。

2．认识区域地理的研究内容和研究结构，构建学习区域地理的知识体

系

区域的研究内容和结构：

（1）地理位置：经纬网位置、海陆位置、相对位置及范围等

（2）自然地理环境差异：地形地势概况、气候特征及成因、河流湖

泊、资源等

（3）人文地理环境差异：工业生产及区位分析、农业生产部门结构和

优劣分析等、交通运输与城市、经济发展现状与格局等

（4）综合探究：结合地理位置、自然环境和人