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诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻

诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻

在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、反问、借代、

对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

1、比喻

用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。

可分为明喻、暗喻、借喻等。比喻的作用为可以化未知为已知；可以

化抽象为具体，化深奥为浅显易懂；可以化平淡为生动、形象。

如：李贺的《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，

快走踏清秋。”平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战

场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻

常的吸引力。钩，是一种弯刀，从明亮的月牙联想到武器的形象，也

含有渴望参加战斗之意，此诗运用比喻使画面更形象生动，更易于彰

显诗歌的主题。

再如：刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓

月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。全诗纯

然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

2、比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。运用比

拟，能寓情于物，表达作者强烈的爱憎感情；可以使叙述生动形象，

加强文章的艺术感染力；可以把无形的抽象的事物描写得有声有色，

可见可闻。

韩愈的《晚春》：“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆

荚无才思，惟解漫天作雪飞。”

诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无

情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐

艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，

来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。

3、隐语（谐音）、双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，

往往采用隐语、双关的修辞手法。

如：唐朝李白的《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀

归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”

这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内

心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之

情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思

念情怀。

唐朝的刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”

这一首诗歌中“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民

歌体写的恋歌，从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的

江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，

“倒是无晴胜有情”。

4、借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，

具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使表达收到形象突出、特

点鲜明、具体生动的效果，也可以使语言简练、含蓄。

如：杜牧的《赤壁》：“折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东

风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、

小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的

妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的

是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东

吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。

5、夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更

突出事物的.某个特征，或揭示事物的本质，给读者留下鲜明、深刻的

印象；表达作者强烈的感情，用以讽刺或歌颂，感染听读者的作用。

如：李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，

何处得秋霜？”

在这首诗歌中作者愁生白发，用夸张的手法写白发竟有“三千丈”

那么长，可见愁思的深重。

6、对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近

的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

如：杜甫的《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不

见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，

“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的

是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

7、排比