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数据的收集与整理教学反思

数据的收集与整理教学反思1

数据的收集与整理主要是让同学把握不同的大事选择不同的调查方法，例如在选举某某同学担当某某职务，类似这样的事情，为不损害同学伴侣之间的感情时，就可以采纳不记名投票的方法，例如在几种物品中选择你最喜爱的一种的时候就可以采纳举手投票的方法。在这放面上孩子们表现的不错，都能选择适当的方法。在记录的方法这一块内容上由于我叫了两名同学去黑板上记录选票，一个人记录一个候选人，在做数上的例2的时候发觉，有一少部分孩子，就发觉了，三个孩子用的三种不同的方法，最终把三个孩子的全部的票数都加在了一起。

这就是在设计的时候没有考虑到同学在实践过程中消失的问题，在以后的教学中，作为老师的我们应当多站在同学的角度上，为同学考虑，多了解这个年龄段啊的孩子的思维。

数据的收集与整理教学反思2

昨天和今日在两个班各复习了一下第十章的内容。自己还处在课改的初级阶段，上课时也消失了不少问题。可能是有老师听课的缘由，两个班的表现都要比平常的课堂表现好许多。每个同学基本都参入进来了。这节课设置了六个任务，一共九道题。题目的难度不是太大也是本章的重难点。昨天在二班上课时可能由于备课的时间比较短，在投放任务时把挨次有点颠倒了。本想在刚开头把教学目标让同学明确一下的，也遗忘了。只能放在了最终。同学在展现的过程中虽然比以前自信大方了许多，但是还需要熬炼。

在这里面表现比较好的是麻小华同学讲解比较大方，还能依据题目来提问其他同学。今日在一班上的这节课大部分是由五六号的同学讲解的。通过讲解也看出来这部分同学还存在一知半解的状况。在做题的过程中做题还不是太规范，这是要自己在以后教学中重点训练的内容。通过这两节课也发觉也需要改良的问题，每个小组在讲解完后没有准时进行总结。

有时总结时也不是很到位，这还需要加强的。在讲解的时候有时组内成员去展现的太多有点铺张时间。通过这次自己的讲课发觉跟其他老师还存在肯定得差距，自己肯定会加强学习跟上课改步伐。

数据的收集与整理教学反思3

本章的内容包括全面调查、抽样调查的概念，抽样调查的总体、个体、样本的概念，抽样调查中简洁随机抽样的概念，用直方图描述的相关概念、步骤及应用。本章内容是学校所学调查统计学问和学校所学学问的承上启下，大多数统计图表和概念在前面的学段都消失过，但又和之前所学学问有所区分，是在前面相对零散的、不系统的学问基础上的较系统地概括，并初步感受调查系统的思想，学会简洁的统计方法，要求初步建立数据分析观念，能解析统计结果，并依据结果作出推断与预报，为后续的中学调查统计学习打下坚实的基础。

一、本章学问的学习流程图：

数据处理的一般过程：

二、基础性目标总结：

《数据的收集、整理与描述》是学校统计学习的基础，对这部分内容的理解和把握对于后续学习数据的分析、概率等都有着特别重要的作用。因此，在教学中我们要留意打好基础，对本章中的基础学问和基本技能、力量等进行准时的归纳整理，尤其是同学对统计语言、统计概念、统计思想的把握要引起高度重视，针对详细的内容要支配必要的、适量的练习，使得同学对基础学问留下较深刻的印象，对基本技能到达肯定的把握程度，进展基本力量。通过本章的学习，同学到达了以下的基础目标：

1、经受收集数据、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程，了解全面调查和抽样调查两种数据收集方式，设计简洁的调查问卷。

2、体会抽样的必要性，通过实例了解简洁随机抽样，体会用样本估量总体的思想。

3、会制作扇形图，能用统计图直观、有效的描述数据。

4、通过实例，了解频数及频数分布的意义，能画出频数分布直方图。

5、能解析统计结果，依据结果作出简洁的推断和预报，并能进行沟通。

6、通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的改变趋势。

三、进展性目标总结：

在对本章学问的学习时，老师在教授学问的同时，也应留意统计学问形成的过程和学问产生的实际背景，让同学从中体会学问之间的互相联系，感受调查统计的实际价值，从而培育同学的学习力量。同过本章的学习，同学基本上要到达以下目标：

1、经受各种数据的收集、整理与描述的探究过程，能够体会到数学源于生活，并解释和指导生活这一朴实的道理，体会数学也是处理现实世界中数据的一种有效的科学。

2、通过观看、对比探究直方图的性质，能利用直方图解决一些生活问题和数学问题，能利用频数分布直方图解释数据蕴含的信息。

3、通过探究各种统计图的对比