四年级数学下册一小数的意义和加减法单元概述和课时安排素材北师大版.docxVIP

PAGE

PAGE1

小数的意义和加减法

教材分析

本章内容是在学生娴熟地驾驭了整数的四则运算，以及在学习了分数和小数初步相识的基础上进行教学的，本章内容包括小数的意义，小数大小的比较，小数的加减法等内容。小数的加减法这部分内容先教学小数加减法的意义和计算法则，再教学将整数加法运算定律推广到小数，便于学生在已学的基础上能较快地理解和驾驭新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给学生多种计算方法，以培育学生的敏捷计算实力，同时为后面的小数乘法教学做好铺垫。

学情分析

学生已经驾驭了“元、角、分”并初步相识了小数。从学生已学学问的角度看，解决本章节的几个重点已有了肯定的学问基础和实力基础。

教学要求

1.结合生活中的详细情境，初步体会在生活中存在着大量的小数。

2.通过实际操作，相识小数是十进制分数，知道小数部分的各数位名称以及相互关系，进一步了解小数的意义。

3.让学生经验动手量一量和在方格纸上涂色等过程，驾驭比较小数大小的方法。

4.结合解决实际问题的过程，使学生学会计算并估算两位小数的加减混合运算。

5.通过学习，学会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决有关小数加减法的一些简洁的实际问题，从而进一步感受小数与实际生活的亲密联系。

教学建议

本单元教材共分成两部分，一部分内容是小数的意义，另一部分是小数的加减法。

小数的意义是在“元、角、分与小数”和米、分米、厘米以及对分数的初步相识的基础上进行的。本单元则是让学生通过实际操作对小数的应用范围有进一步的相识，体会分数与小数之间的关系。

1.教学过程中要留意紧密联系生活实际。

小数在生活中的实际应用范围是比较广的，除了日常生活中常见的商品标签以外，像赛跑的成果，跳高、跳远的成果以及身高、体重、体温、视力的表示等，都要用到小数。老师可以在教学之前，让学生自己找一找生活中的小数，使学生初步感受小数与实际生活的紧密联系，以此提高学生学好数学学问的爱好。

2.教学过程中要留意培育学生的估算意识，提高学生的估算实力。

估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们把握运算结果的范围，也是发展学生数感的重要方面，同时在新的教学大纲中，也强调了估算的重要性，因此老师在教学过程中应当将培育学生的估算意识放在首位。一方面老师可以依据详细的情境，设计适当的问题，使学生体会估算的必要性;另一方面则有必要教会学生利用估算检验计算结果的正确性。

课时支配

1小数的意义(一)……………………1课时

2小数的意义(二)……………………1课时

3小数的意义(三)……………………1课时

4比大小………………1课时

5买菜…………………1课时

6比身高………………1课时

7歌手大赛……………1课时

8练习一………………1课时