四年级数学下册7图形的运动二单元概述和课时安排素材新人教版.docxVIP

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图形的运动（二）

教材分析

到目前为止，“图形的运动”这一内容的学习之前只经验过一次。这次是相识轴对称和平移，轴对称主要是体会轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半。通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称图形的性质:对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴，从而对轴对称的相识从阅历上升到理论。另外还要会画一个图形的轴对称图形，并驾驭画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点，再连线。平移主要是了解平移的两个参量:移动的方向、移动的距离，并会利用平移学问解决一些简洁的实际问题。

一、本单元教学内容:

1.轴对称。

2.平移。

二、重、难点设置:

重点:能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，驾驭图形的平移特征，会画出图形平移后的图形。

难点:能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，使学生驾驭图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。

学情分析

学生已初步感知生活中的对称、平移现象，初步相识了轴对称图形;又在前面探讨了三角形、平行四边形和梯形的特征。以上内容的学习为本单元的学习奠定了学问基础和阅历基础。本单元将学习轴对称图形和平移，教学时，要重视实践操作和探究学习，积累更加丰富的活动阅历。通过找轴对称图形的对称轴，加深对轴对称图形的相识。探究如何利用对称轴画出一个轴对称图形的另一半，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维阅历，发展学生的空间观念。教学“平移”时，要在方格纸上画出按水平或垂直方向平移后的图形，为此须要探究图形平移的画法，引导学生探究如何抓住图形的关键点，把图形的平移转化为关键点的平移，积累平移图形的感性阅历，体会图形平移的特点，加深对图形平移的相识。

教学要求

1.使学生进一步相识轴对称图形，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2.会在方格纸上画出一个简洁图形沿着水平方向、垂直方向平移后的图形，并会利用平移学问解决一些简洁的实际问题。

教学建议

1.留意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

2.把握好教学目标。

3.在探究、描述时，留意学问的科学性。

课时前排

1轴对称 1课时

2平移 1课时