四年级数学下册6运算律6.3乘法分配律教学反思苏教版.docxVIP

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乘法安排律

教学反思

1.总体上我的教学思路是由详细——抽象——详细。在学生已有的学问阅历的基础上，一起来探讨抽象的算式，找寻它们各自的特点，从而概括它们的规律。在找寻规律的过程中，有同学是横向视察，也有同学是纵向视察，老师都予以确定和表扬，目的是让学生从自己已有的学问动身，去尝试解决问题，又能使不同思维水平的学生得到相应的满意，获得相应的胜利体验。

2.从学生已有学问动身。老师要深化了解各层次学生思维实际，供应充分的信息，为各层次学生参加探究学习活动创建条件。假如没有学生主体的主动参加，就不会有学生主体的主动发展，老师若不了解学生实际，一下子把学习目标定得很高，势必会造成部分学生感觉高不行攀而坐等观望，失去信念，奢侈珍贵的学习时间。