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第二单元我们周围的空气

课题1空气(第一课时)

教学目标

1．通过对测定空气中氧气的含量实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。

2．初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。

3．保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学生学习化学的兴趣。

【探究讨论】：如何证明空气的存在？（利用家里的物品试一试）

【化学史实】拉瓦锡的定量实验课本P26图2-2

思考：1.为什么容器中空气的体积会减少？想一想：是利用什么原理来证明空气的存在的？

2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？

3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式

4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？

【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？

探究步骤：

（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷

放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。

实验现象：

反应的文字表达式：

（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。

实验现象：_______________________________________________________

【实验讨论】1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？

2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？

3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？

4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？

实验结论

由该实验现象，可以得出以下结论：

【拓展思考】

1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢

伸入集气瓶，结果又如何？

2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？

3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？

4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？

5.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体

积小于1/5？有没有可能大于1/5？

【文献资料】

空气的成分：最多的成分是，其次是。各物质在空气中所占的体积比为：78%，21％，

0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。

【我的反思】1.蜡烛可以代替本实验中的红磷吗？

2.你还能在本实验的基础上改进设计出哪些实验装置来测定氧气的含量呢？

【总结反思】

【课堂反馈】

1.空气的成分中，体积分数约占78%的是（）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体

2．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应

选用下列物质中的（）

A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺

3．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气

瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是

A．红磷的量不足B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了C．没有冷却到室温就打开止水

夹D．集气瓶漏气E．预先在导管内也充满了水

课题1空气(第二课时)

学习目标

1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分-些常见的纯净物和混合物

2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途；

3．初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然

的情感。

学习过程

【知识回顾】

空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？

【教授新知】

一、纯净物和混合物

【分析与思考】上一节课我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上

面它们有什么相同点和不同点？

纯净物：

混合物：

【课堂练习1】下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？

澄清的石灰水、二氧化碳、稀有气体、氧气、海水、水、冰水混合物、汽车尾气

纯净物是：

混合物是：

【课堂练习2】诗画瘦西湖，人文古扬州是扬州市的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于

A．混合物B．纯净物C．单质D．化合物

二、空气是一种宝贵的自然资源

【阅读与交流】阅读课本P28-30页，共同交流下列问题

1．阅读课本P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。

2．阅读课本P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。

3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要