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教案评比总结

教案评比总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思索，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的教案评比总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

教案评比总结1

书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。为了促使教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性，全面贯彻落实我校教师进修学校本学期提出的备课标准，12月31日，我校组织实施了各学科优秀教案评比活动。此次活动，学校领导高度重视，经过评委对各学科教案进行细致、全面的检查后共评出优秀教案本。现将具体状况总结如下：

一、优点

1、总体检查状况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学准备、支配教学进度，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，主动提倡自主、合作、探究的教学模式，有确定的教学预备，过程清晰。

2、有些部分老师的教案具有内容具体规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，逐步向素养教育的目标靠拢。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表达了各位老师对备课工作的重视程度。

二、存在的缺乏

1、副课备课没有较好表达。大部分教案从网上下载来用的。不适应学生的实际水平。〔没有加工〕2、教学反思有确定的量，但教学的反思停留在形式化上，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用及没有深入思索。

3，部分教师不重视多种教学手段的设计运用，没有合理选择教学试验，教学工具，多媒体等适当的教学手段关心教学。副课教案的教学目标不明确，不符合教学大纲和课程的基本要求。

4，有些老师的教案字迹没有工整.

例如：一年级〔3,4〕班母语教师阿热孜古丽.阿布拉，一年级〔1〕班数学，体育教师卡哈尔江.艾尼瓦尔，体育教师买尔旦.依不拉音，一年级〔3〕班汉语语文教师阿曼古丽.麦麦提依明，三年级体育教师买买提.托合提等等教师的教案未达标备课要求。

三、建议：

1、深化副课备课；

2、教学反思力求有针对性和实效性。

3、年轻教师要多向有阅历的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，表达了教师的创造力，教案在确定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。教师的教学独特和风格，应领先从教案起步。希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、有用性，从而使我们的业务综合素养得到提高。

教案评比总结2

为进一步深化中小学课堂教学改革，加大中小学有效备课商量力度，促进校际间沟通互动，推广好的阅历与做法，提高教师钻研教材、商量教法的能力与水平，逐步提高全体教师自身业务素养的提升，根据中心学校“课堂教学效益年”活动支配，近日，中心学校组织开展了中小学“有效备课”教案评比活动。现就评比状况总结如下：

一、总体状况较好

绝大多数参评教师的教案书写认真、规范，环节齐全，教学过程、学问点呈现得清晰完好，能准时对教学中的得失进行反思、小结和提炼。初中教师在集体备课的基础上实行二次备课，比较有用，效果较好。通过本次教案评比活动，为进一步改进和完善课堂教学积累了宝贵的阅历。

同时，中心小学全部参评教案均设计统一参加评比封面，形势新，整体效果较好，值得其他学校学习与借鉴！

二、独特问题不容忽视

1、通过检查觉察极个别教师教案书写字体不工整，案面不够洁净，有应付现象。

2、部分电子备课照搬原有教案，个别教师只是把时间和任课教师改一下，没有进行实质性的修改和加工。

3、一些教师教学反思的书写不准时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，流于形式，针对性不强，不能很好地起到“反思--调整--改进”的作用。个别存在提前些教学反思的现象。

4、极个别学科、个别教师教案没有教学进度表，教案整体性较差。

5、部分学校分管领导签阅教案要求不够统一，部分学科没有分管领导签阅，个别学科出现同事互签现象。

6、大部分教案缺乏独特的独特，在结合自身的特点和学生的实际状况进行独特化备课商量方面还有明显的缺乏。

7、极个别教师课时