2021-2022年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关试题库(有答案.pdfVIP

2021-2022年教师资格之中学语文学科知识与教学能

力通关试题库(有答案)

单选题（共50题）

1、学习完高中语文课文《过秦论》后，教师引导学生总结和“天下云集响应，

赢粮而景从”中“云、响、景”用法相同的句子，以下不恰当的一项是

（）。

A.而相如廷叱之(《廉颇蔺相如列传》)

B.奚以之九万里而南为(《逍遥游》)

C.士大夫终不肯夜泊绝壁之下(《石钟山记》)

D.非臣陨首所能上报(《陈情表》)

【答案】B

2、阅读《孔雀东南飞》教学实录（节选），按照要求回答问题。

A.教师突破了传统的“传道授业解惑”角色定位

B.创设了民主活跃的课堂，实现了课堂效益最大化

C.主体性教学可以淡化教师的作用，引发学生大胆质疑、积极思考

D.教师肯定学生的发言，大大激发了学生参与课堂的兴趣

【答案】C

3、学习《春》后，教师给学生布置作业：找出你认为优美的语句，有感情地读

给父母听，对喜欢的语句写出自己的体会；模仿本文的写景方法，尝试写夏景、

秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该教学环节评价不恰当的是（）。

A.体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念

B.赋予学生学习的自主权，营造出民主的学习氛围

C.兼顾不同学生的实际，能够调动学生的积极性

D.设计形式多样的作业，能够全面评价学生的能力

【答案】D

4、《普通高中语文课程标准（实验）》对“写作”教学提出具体教学建议，教

师学习这一教学建议并采取以下教学行为，其中教学行为最恰当的一项是（）。

A.教师要求学生把自己的文章按要求加工并整理成册，运用PPT进行展示

B.教师要求学生在一节课上完成800字的作文，课外练笔至少1万字

C.教师灵活组织教学，鼓励学生积极参与社交活动

D.教师要求学生模仿文言文进行写作，掌握文言文的写作特点

【答案】A

5、教师在班级里每个月会根据学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩

论会，如“亡羊补牢，为时晚矣”和“亡羊补牢，为时不晚”。该教师的做法

意在引导学生达成的目标，不包括下列选项中的（）。

A.学会演讲.做到观点鲜明.材料充分、生动，有说服力和感染力

B.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

C.借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果

D.在讨论或辩论中积极主动地发言。恰当地应对和辩驳

【答案】B

6、阅读下面的教学案例，按要求答题。

A.对《雨巷》主题的分析讨论，能够帮助学生更深入地了解课文内容和作者思

想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台进行，既保证了学生的学习探索

积极性，又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效，案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经

逐渐发挥教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流，体现了课堂预设与生成的有机融合

【答案】C

7、某教材设有“文化名著研读”专题，教师向学生推荐“19世纪批判现实主

义文学”作品，下列作品不合适的是（）

A.《红与黑》

B.《巴黎圣母院》

C.《安娜·卡列尼娜》

D.《死魂灵》

【答案】B

8、在古诗诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句，下列适合的

是()。

A.零落成泥碾作尘，只有香如故

B.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

C.断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦

D.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

【答案】B

9、阅读《背影》教学实录(节选)，按要求答题。

A.运用这样的导入，与课文内容紧密联系，加深学生对于课文感情基调的了解

B.导入体现了师生互动交流的新的教学理念

C.导人中互动较多，学生能够充分发挥见解，但不够简洁

D.学生通过导人环节，能够引起情感上的共鸣

【答案】C

10、古代文学复习课上，教师引导学生总结记忆文言文作品。下列作品中，出

处与其他三项不同的是（）。

A.《唐雎不辱使命》

B.《曹刿论战》

C.《邹忌讽齐王纳谏》

D.《触龙说赵太后》

【答案】B

11、教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备

给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不适合的是（）。

A.沈从文《云南的歌会》

B.琦君《春酒》

C.萧乾《吆喝》

D.魏明伦《变脸》

【答案】D

12、阅读以下课后作业设计，按要求回答问题。

A.有利于提高学生探究能力

B.适时点拨，有利于学生发散思维

C.有利于培养学生搜集资料的能力

D.提