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北师大五年级数学教案

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北师大五年级数学教案(8篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，

借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么

写的吗？以下是小编帮大家整理的北师大五年级数学教案，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

北师大五年级数学教案1

教材分析：

本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时的内容，它是

在前面已经学习了分数的认识、简单的同分母分数加减法的基础上教

学的，它将为后面的分数的混合运算打下基础。

教学目标：

1、通过直观操作活动，理解异分母分数加减法的原理。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

3、引导学生从现实体验出发，激发学生兴趣，学会合作，与人分

享收获，并感受教学与生活的联系。

教学重点：

理解异分母分数的加减法的原理，能正确计算异分母分数的加减

法。

教学难点：

理解异分母分数加减法的算理。

教法学法：

为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课制定的目标，再从

教法、学法上谈一谈。

教学教法：

我会坚持以学生为主体，教师为主导的原则，根据学生的心理发

展规律，采用参与度高的学导式讨论教学法，让学生探究体验、参与

合作、互动讨论。

教学学法：

引导学生用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，让学生

在体验中感悟情感、态度、价值观，在活动中归纳知识，在参与中培

养能力，在合作中学会学习。

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

出示课本上的情境图(小明和小红在手工课上折纸鹤)让学生观察，

你发现了什么能提出什么问题

结合学生提问，解决第一个问题：一共用了这张纸的几分之几

引出算式1/2+1/4(板书算式)

此环节抓住切入点生成本节课的问题，分母不相同的分数相加怎

样计算让学生体会异分母分数加减计算的必要性，在生活中确实需要。

从而产生强烈的问题意识，使学生因猜想而紧张的沉思，从而达到风

起云生的效果。

二、探索交流、解决问题。

(一)解决异分母分数加法

1、独立思考——投石问路

在提出1/2+1/4得多少后，让学生独立思考，让全体学生在独立

思考的基础上自己的通过画图、折纸、探索计算的算法。

2、合作交流——曲径通幽

算完后在小组内说一说自己的想法，并展示自己的操作过程。

3、汇报交流——水到渠成

小组说完后，哪组的同学起来汇报一下你们小组的想法其他还有

别的想法吗

引导学生说出计算法，可能会有以下几种请况

1/2+1/4=1/6

1/2+1/4=2/6

1/2+1/4=2/4+1/4=3/4

不管是哪这种想法，我都不会急于表态，而是把问题抛回去：请

同学们想想，你同意那种意见为什么

重点引导学生不仅说出得多少，更应结合图形、画图说明为什么

先通分的道理，进一步加深对算理的理解。

(二)异分母分数减法

出示提出的问题：你能计算小红比小明多用了这张纸的几分之几

吗学生独立探索异分母分数的减法。然后出示试一试两题，让学生独

立解答，集体订正。

(三)小结计算方法

观察算式，小组讨论，怎样计算分母不同的分数的加减法

让学生思考、交流、汇报，师生共同小结优化，重点引导学生说

出算法——先通分、化成分母相同的分数，再加减。你还有什么要提

醒同学的吗引导学生总结提醒大家注意的事项。

此环节抓住问题的的着力点讨论，让学生探究有实效，探索异分

母分数加减的方法，汇报交流抓住知识的突破点，以求达到由“投石

问路——曲径通幽——水到渠成”的效果。

三、巩固应用，内化提高。

我会设计基本练习(课本练一练1—3题)、提高练习(练一练第4题)、

综合练习(解决生活中的问题)让学生先看清题意，再独立思考，自主计

算，完成后集体订正，订正时关注有什么不一样的或是不对的

此环节抓住盲点练习，让学生自觉运用所学知识解决问题。

四、回顾整理，反思提升

这节课你有什么收获引导学生说出学到的知识，还有情感体验。

此环节抓住新知识增长点，把学到的知识转化为学