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《记录身边的数据》教学设计
3.10
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第三单元第10课。本节课分为两个活动：“记录数据方法
多样”“用记录单记录数据”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点,具备一定的小
组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、了解记录数据的多种方法，选择合适的方式记录数据；（信息意识、计算思维）
2、小组合作，用记录单记录天气数据；（信息意识、数字化学习与创新）
教学重难点
教学重点：
1、了解记录数据的多种方法，选择合适的方式记录数据；
设计原因：了解记录数据的多种方法是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。
教学难点：
小组合作，用记录单记录天气数据；
设计原因：能用记录单记录天气数据在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难
点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动学生活动
情境引入：学校计划举办秋季运动会,若要预测哪学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问天的气象
情况适合举办运动会，需要参考哪些气象数
据？
天气气温/度
风向、风速空气质・紫外妓强度
任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的。记
录原始数据的方法也会影响研究活动开展的效率和研究结
论的准确性。
本节课我们将学习：
1.记录数据的方法。
2.记录单的使用。
设计意图：
激发学生对数据记录的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动学生活动
活动1：记录数据方法多样学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探
知识讲解讨交流，完成任务
记录数据的方法有多种，如手绘、书写、拍照、录音、活动1：记录数据方法多样
录像等。一般根据研究内容的需要,选择合适的数据记录小组合作探究
方法,如可以采用手绘、书写的方法来记录气象数据。你在平时记录过数据吗？
小组讨论，记录数据的方法有哪些。
活动2：用记录单记录数据
小组合作探究
小组合作制作天气记录单
・制作记录单
记录单一般包含记录主题、记录者、记录内容等。
・开展数据记录
活动2：用记录单记录数据
记录的数据必须是真实的，不能捏造或随意修改,
知识讲解
呈现时注意突出重点。
记录单综合运用了手绘、书写等记录方法,利用记录
单可以方便地记录身边的数据,便于数据查询。为了
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