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机器人竞赛给青少年带来了什么

机器人竞赛的目的是通过比赛提升技能，教育机器人竞赛与其他类型的赛事相比，除了提升

机器人技能外，还多了一项教育功能。格物斯坦小坦克来说说机器人竞赛给青少年带来什么。

机器人是一种承接AI学习成果的载体，孩子们通过编程设计，可以制造出属于自己的个性

化机器人，这种过程会让他们在取得成果时体会到成就一件事的满足感。这些收获或许是在

编程设计上的进步，或许是理论知识的充实，又或许是学会了如何与队友团队配合。

在AI技术迅速发展的大背景下，国内外AI教育的普及推广都采用了竞赛的模式，从竞赛中

让孩子们学习到计算思维、科学思维和团队协作思维。让小朋友学习编程在比赛中取得胜利

并不是最终目的，培养孩子们的计算思维才是引导他们走向未来科技的方法。通过系统的比

赛，孩子们的空间想象力、计算思维、工程思维、动手能力、审美水平、创新意识和语言表

达都会得到相应的提升。

比赛对孩子来说是一种枯燥学习中的乐趣，能激发他们的竞争意识，也是鼓舞他们取

得成果的动力。通过比赛的形式培养孩子的团队合作意识，主动在学习如何与队友分

工协作，共同解决问题。

人工智能教育的培养应该是普及性的，孩子的受教育程度不应该设上限，年纪小不应该是学

习的限制。孔子说：“因材施教”。不同年龄段孩子在心理、生理方面处于不同的发展阶段，

通过有特点和针对性的赛事设计，能够培养孩子们不同的能力值。现阶段，人工智能教育还

没有一个标准的评估模式，机器人竞赛就成为了检验学生学习成果、加速机器人教育场景落

地的重要形式。AI自主学习需要海量的数据，在各个细分领域的落地都有不同的需求。竞

赛就是培养创新能力的一种方式，让孩子们在竞赛中自由的发挥想象力，再把这些想象力在

机器人身上实现，通过比赛的方式呈现出来，不断取得突破创新。

人工智能教育的核心是培养青少年应用人工智能的能力，更加主动的学习人工智能技术，并

将其应用到自身的成长和推动社会进步当中去。面对新技术革命的到来，让青少年学会如何

使用AI解决实际问题，并连接到真实的世界中是很重要的。

目前，国内市场缺少的就是专业、有影响力的青少年机器人赛事，专业的竞赛能让孩子们将

学到的理论知识通过比赛多维度的应用到世界场景中。竞技和赛事是将理论知识直观地、多

维度地应用到实践中的手段，“以赛带学”可以帮助青少年学会知识和技能的融会贯通。