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动能和势能课堂教学设计
一、课题九年级物理第十四章第四节动能和势能
二、教学设计思路
课程标准要求通过实例理解动能和势能的概念，根据这个要求本节课设计的
思路是，先简单的介绍功与能的关系，然后通过大量的实例让学生真实感受到动
能和势能的存有，并理解动能势能的概念，内容中安排了三个演示试验和一个学
生分组探究试验，学生在实验的过程中体验了成功的喜悦，也归纳总结了动能和
势能的概念及决定动能和势能大小的因素，在通过大量练习培养学生应用物理知
识解决物理问题的水平。
开始
PPT图片设问思考并回答
引出课题
演示试验讨论交流
提出问题学生观察
动
指导归纳
能
提出问题学生实验巡视指导汇报交流
势
指导归纳
能
课堂小结
学生说出自己本节课的收获
PPT图片教学评估
课堂练习
四、教学目标结束
1．知识与技能
通过试验实例理解动能和势能的初步概念。
2．过程与方法
通过试验了解动能和势能的大小各与什么因素相关并能解释简单的现象
3．情感态度与价值观
通过所学知识与实际的联系，形成所学知识服务于社会的意识
五、教材分析
1．教学重点；理解动能和势能的概念
2．教学难点；用决定动能和势能大小因素的知识来解释实际生活中的问题
六、教学突破
注意结合实际生活中的实例来理解动能和势能大小因素，采取试验动画等使
学生得到充足鲜明真实的感性材料，为知识的学习建立坚实的基础。
七、教具大钢球小钢球小木块大石头小石头纸弹簧动能势能仪
八、教学资源现代远程教育资源初中课件大全
九、教学过程
（一）课前提问引入新课
1．做功的两个必要因素是什么？2．功的共识？3．功的单位？(叫2-3名学生回
答，教师点评)
教师；物理学中这样说“一个物体能够做工，我们就说它具有能量”，今天我们
学习动能和势能
（二）实行新课
1．动能
教师；列举生活中动能存有的例子
急流的河水能把石头冲走，流水对石头做了功；风吹动帆船航行，空气流动形
成的风对船做了功。这些物体能做功，它们都具有能量。
学生；（总结动能的概念）物理学中把物体因为运动而具有的能叫动能。
教师；具有动能的物体以什么样的形式存有？
学生；他们的共同特点是运动
师生归纳出；一切运动的物体都有动能
[课堂练习]下列哪些物体不具有动能?
1．水中游动的鱼2．地上飞奔的猎豹3．天上飞的老鹰
4．太空中的卫星、星球5上升的神舟六号的飞船
6．绕原子核高速运转的电子7．放在地面上的课桌（学生回答，教师点评）
教师；动能的大小或多少跟哪些因素相关。
教师；在大屏幕上投影两个小资料
学生看后猜想决定动能大小的因素
学生1；质量学生2；速度学生3；体积
教师；同学们猜想出决定动能大小的
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