植树的牧羊人(5).pptxVIP

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植树的牧羊人;

1、默读课文,圈点勾画出种树前后高原的变化,并探寻变化的原因;(重点)

2、研读课文,说说对牧羊人的认识;(重点)

3、赏读课文,多角度探究文章的主题。(难点)

;走近作者

;但在他23年时间的创作中,仅有7页文字打印,其余全部手写。

著名的加拿大绘本、动画大师弗瑞德里克?拜克用5年时间,绘制20000张图片并制作成一部30分钟的动画片《种树的牧羊人》,并感动了人们,仅一年时间,人们就在内魁北克省种下150万株树。;1、坍(tān)塌??废墟(xū)流淌(tǎng)琢(zuó)磨山毛榉(j?)?薄荷(bòhe)???戳(ch?uō?)

?2、解释词语,并根据课文内容说话(至少含有下列三个以上的词语)

?废墟:

干涸:

坍塌

生机勃勃

流淌

富饶:

?

干涸:(河道、池塘等)没有水了。;

课文讲述了一个_______(主要人物),为了_________________(事件的起因)用____年时间,在_______(地点),__________(事件的经过),最终_________________(结果)的故事。

;课文按时间顺序叙述了“我”和牧羊人三次见面情景,请勾画出有关牧羊人情况的语句。

初遇牧羊人:

?再见牧羊人:

?最后一次相见:

;大家有疑问的,可以询问和交流;

1、跳读课文,归纳种树前后高原发生了哪些方面的变化?从文中找出相关语句有感情地朗读,并分析变化的原因。

?

?

?

?

?

?;;2、研读课文,探寻牧羊人思想情感变化的过程;并以“他是一个________的人”的形式说说对牧羊人的认识。(结合文中描写牧羊人的相关语句)

?

?

3、透过牧羊人植树的背后,探讨文章的主题。;概括人物形象;;理解主旨?;拓展延伸;;

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