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植树的牧羊人;
1、默读课文,圈点勾画出种树前后高原的变化,并探寻变化的原因;(重点)
2、研读课文,说说对牧羊人的认识;(重点)
3、赏读课文,多角度探究文章的主题。(难点)
;走近作者
;但在他23年时间的创作中,仅有7页文字打印,其余全部手写。
著名的加拿大绘本、动画大师弗瑞德里克?拜克用5年时间,绘制20000张图片并制作成一部30分钟的动画片《种树的牧羊人》,并感动了人们,仅一年时间,人们就在内魁北克省种下150万株树。;1、坍(tān)塌??废墟(xū)流淌(tǎng)琢(zuó)磨山毛榉(j?)?薄荷(bòhe)???戳(ch?uō?)
?2、解释词语,并根据课文内容说话(至少含有下列三个以上的词语)
?废墟:
干涸:
坍塌
生机勃勃
流淌
富饶:
?
干涸:(河道、池塘等)没有水了。;
课文讲述了一个_______(主要人物),为了_________________(事件的起因)用____年时间,在_______(地点),__________(事件的经过),最终_________________(结果)的故事。
;课文按时间顺序叙述了“我”和牧羊人三次见面情景,请勾画出有关牧羊人情况的语句。
初遇牧羊人:
?再见牧羊人:
?最后一次相见:
;大家有疑问的,可以询问和交流;
1、跳读课文,归纳种树前后高原发生了哪些方面的变化?从文中找出相关语句有感情地朗读,并分析变化的原因。
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?
?
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?;;2、研读课文,探寻牧羊人思想情感变化的过程;并以“他是一个________的人”的形式说说对牧羊人的认识。(结合文中描写牧羊人的相关语句)
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3、透过牧羊人植树的背后,探讨文章的主题。;概括人物形象;;理解主旨?;拓展延伸;;
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