《5.13 班级联欢会》大单元教学设计 苏教版数学五年级上册.doc

《5.13班级联欢会》教学设计

课题

班级联欢会

单元

第五单元

学科

数学

年级

五年级

教材分析

实践活动的起因是组织一次班级联欢会，需要布置教室、准备奖品排演娱乐节目，以及做好其他准备工作。教材在“提出问题”栏目里，创设了“辣椒”“蘑菇”“萝卜”等小卡通议论联欢会准备工作的场景，教材随后安排“组织检查”“分组活动”“回首反省”等几个栏目，贯穿购物的全过程。

“组织检查”有三个内容：一是认识班级同学最喜欢吃什么水果，最喜欢喝什么饮料，最喜欢什么奖品，进而决定买什么、买多少。二是到商铺里认识相关物品的售价，并设计经费的支出预案。三是编制费用的支出估算，根据检查获得的商品价钱信息，以及联欢会的需要，最终确定购置哪些物品、各买多少、到哪里购置。

“分组活动”主要有两个内容：第一个内容是小组购物，按设计的方案，分工购置各样物品。第二个内容是费用结算，一般在联欢会结束后做这件事。

实践活动的教学目标不单是展开活动，更要经过活动促使学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排“回首反省”栏目，沟通活动中的收获和领会。

学习

目标

1.学习目标描述：学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法，能交流实践活动的体会；能应用数学知识调查、统计、决策，能根据实际需要进行估算、计算和核算，初步学会联欢会费用问题的计算。

2.学习内容分析：组织一次班级联欢会有很多准备工作需要做，购置物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购置物品，联系实际应用小数四则运算的知识解决实际问题。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很实时。本课主要引导学生围绕组织班级联欢会所需要的物品开展调查、设计、购物，以及计算、比较、反思等活动，在活动中进一步感受相关数学知识和方法的价值，锻炼实践能力，增强应用意识。

3.学科核心素养分析：学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。学生主动参与联欢会的准备活动，体会数学在日常生活里的应用，感受数学的价值；受到合理购物、节约费用等良好品质的教育；培养主动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习惯。

重点

购买物品的调查与费用计算。

难点

商品及价格的调查、费用计算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：我们入学到现在已经四年了，大家回忆一下，班内组织过哪些联欢活动？

师：如果再组织一次班级联欢会，我们需要做哪些准备工作呢？今天我们就来研究一下班级联欢会的问题。

板书课题：级联欢会

学生根据实际自由说说。

通过谈话直接引入了新课，激起了学生探究新知的欲望和积极性。

讲授新课

任务一：提出问题

师：如果要组织一次班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？

师：大家真厉害！想到了需要做的事，还有这么多要准备的物品，那么是不是所有想到的一定都要准备吗？

师：那么大家怎样才能做才能让全班大多数同学满意呢？

师：要能买到全班大多数同学满意的、最需要的水果、饮料等这些物，就要了解我们班同学最喜欢其中的哪一些，这就要调查，收集数据。

学生1：先制订一个方案，确定怎样布置教室，准备哪些节目…

学生2：要购买布置教室的拉花、气球，还要购买一些食品、奖品。

……

学生1：不需要，比如水果、饮料可以买同学们最喜欢的。

学生2：奖品也买同学们最喜欢的。

……

学生：可以先在全班调查看同学们喜欢哪些食品和奖品。

通过说说，让学生明确学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，为后面的调查做准备。

任务二：组织调查

师：同学们喜欢的水果、饮料有哪些？喜欢的奖品呢？为了方便调查，能清楚地记录要买的每一类物品，老师把要购买的物品分为了三大类，并列举了一些常规的物品，调查同学们最喜欢的水果、饮料和饮料。

课件出示：

师：先开展调查，再确定购买什么、各买多少。

请同学们完成第82页的调查表，然后分小组汇总数据。

课件出示——学习任务：

1.在每一类中选择你最喜欢的，并在后面□里打“√”。（只限选一种）

2.组长负责汇总数据。

师巡视指导并了解完成情况，然后说：老师这里列出一张表格，请四个小组的组长汇报你们小组调查的结果。

课件出示：

根据小组长的回答，师带领学生共同完成全班数据的汇总，并计算得出全班每一类中喜欢各种物品的人数。

师：我们在每一类中选择人数最多的一种或两种物品购买，并到商店调查这些物品的单价。

课件出示：把班级联欢会所需的物品名称填入下表，再到商店调查并记录这些物品的单价。（同一类物品记录两种）

课件出示：

师：请大家把确定的物品填入第82页的表格中，并根据课前调查的物品的单价完成上表。

师：确定购买物品的种类和数量，再估一估、算一算，大约一共