常用的修辞方法及其作用(练习题) .pdfVIP

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常用的修辞方法与其作用

一、中考考点：

掌握比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法，能在具体的语言环境

中识别并理解其作用。

二、知识梳理：

1、比喻：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是

把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被

比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。

作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

（运用比喻能够在表达或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容

易被人理解承受。）

1明喻(甲像乙)例:共产党象太阳。

2暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。

3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻“猫爪子印”)

非比喻句：

①他长得很像他哥哥。（表示比较）

②他刚才好像出去了。（表示推测揣度）

③有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。（表示列举）

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。（表示想象）

2、拟人：拟人就是将物当成人来描写，赋予它以人的动作、情态、思想感情。

作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。

［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、夸：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸。夸一般有扩

大夸、缩小夸、超前夸三类。

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作用：夸有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。

［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。

（1）扩大夸就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过其实。

［举例］如：蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过其实。

［举例］如：心眼小得象针鼻儿。

（3）超前夸指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。

［举例］如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

**注意：第一，夸不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚

下地球当球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸。

第三，夸要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸，以免歪曲事实。

4、排比：排比是把容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，

以强调表达力和语势的修辞方法。

作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气

质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或

相近意思的修辞方式。

作用：对偶可以使语言形式整齐、结构匀称、音韵和谐，节奏感强，可以增强语言的表现力；

高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：是根据表达需要，为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句

子，叫反复。

作用：突出思想，强调感情，分清层次，增强节奏感或感染力。

［举例］如：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

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（1）接连反复：当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起。盼望着，盼望着，

东风来了，春天的脚步近了。

（2）间隔反复：相同的语句隔离开来反复出现，当中插入其他语句。居十日，扁鹊复见，曰……

居十日，扁鹊复见。

7、设问：设问是无疑而问，明知故问，自问自答，以引起读者的注意和思考的修辞方法。

作用：提醒注意，引发思考，突出某些容，使文章有变化，有波澜。

［举例］如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

8、反问：反问是无疑而问，只问不答，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定