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《登高》公开课教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《登高》这首诗；

（2）了解作者杜甫的生平和创作背景；

（3）分析并掌握诗中的修辞手法和意象。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗文内容；

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对国家和人民命运的关心；

（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；

（3）引导学生关注自然美，提升生态意识。

二、教学重点

1.《登高》的诗意和诗艺；

2.杜甫的生平及其诗歌创作背景；

3.诗中的意象和修辞手法。

三、教学难点

1.诗中蕴含的深刻思想感情；

2.修辞手法的运用和鉴赏；

3.古典诗词的审美特点。

四、教学准备

1.教师讲解PPT；

2.《登高》原文及其注释；

3.相关背景资料；

4.课堂讨论所需道具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）简要介绍杜甫的生平和创作背景；

（2）提问：《登高》这首诗的主题是什么？

2.朗读诗文

（1）学生齐读《登高》；

（2）教师示范朗读，引导学生感受诗的韵律美；

（3）分句朗读，分析诗中的意象和修辞手法。

3.解析诗意

（1）分析诗中的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；

（2）引导学生体会诗人所表达的思想感情，如忧国忧民、悲愤填膺；

（3）讨论诗人的创作背景与诗作之间的联系。

4.课堂练习

（1）让学生结合诗文，谈谈对杜甫“忧国忧民”情怀的理解；

（2）以小组为单位，讨论诗中的修辞手法，如对偶、夸张等；

（3）个人或小组分享讨论成果。

5.总结拓展

（1）总结本节课的学习内容，强调《登高》的诗意和诗艺；

（2）布置课后作业：背诵《登高》，阅读相关杜甫的诗作；

（3）鼓励学生关注自然美，培养生态意识。

6.板书设计

《登高》

杜甫

意象：落木、长江

修辞手法：对偶、夸张

思想感情：忧国忧民、悲愤填膺

六、教学反思

在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否实现，教学方法是否有效，

学生反应如何等。针对存在的问题，提出改进措施，为下一步的教学做好准备。

七、作业设计

1.背诵《登高》；

2.阅读杜甫的其他诗作，至少两首，并做好笔记；

3.写一篇短文，谈谈对《登高》的理解和感悟。

八、评价方式

1.课堂表现：参与度、讨论发言等；

2.作业完成情况：背诵、阅读笔记、短文写作等；

3.小组合作：讨论分享、团队协作等。

九、教学计划调整

根据本节课的教学效果和学生的反馈，对后续的教学计划进行调整。例如，可以

增加杜甫其他诗作的学习，或者引入其他诗人的作品，以丰富学生的文学素养。

十、家校沟通

及时与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学

习进步，引导家长参与学生的学习生活，共同培养学生的文学兴趣和审美能力。

十一、单元总结

在本单元的学习结束后，组织一次单元总结课程，回顾《登高》以及杜甫其他诗

作的学习内容，巩固学生的记忆，提高理解能力。引导学生对单元学习内容进行

总结，提升学生的综合素养。

十二、单元测试

为了检验学生对本单元学习内容的掌握情况，设计一份单元测试。测试内容应涵

盖本单元的学习重点，包括诗文背诵、修辞手法分析、诗意理解等。通过测试，

了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

十三、教学改进

根据单元测试的结果和学生的反馈，对教学方法和内容进行改进。针对学生掌握

不足的地方，加强针对性教学，提高教学效果。根据学生的兴趣和需求，调整教

学内容，使教学更贴近学生的实际需求。

十四、课外活动

组织一次与《登高》相关的课外活动，如诗歌朗诵会、诗词创作比赛等。通过课

外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

十五、教学总结

在课程结束后，对整个教学过程进行总结，包括教学目标的实现情况、教学方法

的有效性、学生的学习进步等。针对存在的问题，提出改进措施，为下一步的教

学做好准备。对学生的学习成果进行肯定和鼓励，激发学生继续学习的信心。

重点和难点解析

本文主要介绍了《登高》公开课的教案，包括教学目标、重点、难点、教学过程、

教学反思、作业设计、评价方式、教学计划调整、家校沟通、单元总结、单元测

试、教学改进、课外活动以及教学总结等环节。

重点内容包括：学生能够理解并背诵《登高》这首诗，了解作者杜甫的生平和创

作背景，分析并