《6.1 复式统计表》大单元教学设计 苏教版数学五年级上册.pdf

《6.1复式统计表》教学设计

课题复式统计表单元第六单元学科数学年级五年级

例1教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据

汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。

教学过程分三段进行：第一段呈现了五年级4个兴趣小组男女生的人数，根据四幅图里

的信息和数据分别填写四张单式统计表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联

系，为下面教学复式统计表搭建平台。

第二段向学生提出挑战性的要求：把4个小组的人数合并填在一张统计表里。让学生在

教材

填表时体会表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、

分析

性别，找到相应的位置。

这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学

生学习的难度，应先让学生独立填写，再组织交流。

第三段说说从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息

比单式统计表多得多，全面地反映了城北小学五年级4个兴趣小组的活动人数，便于组与组

之间的比较。

1.学习目标描述：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点，能根据搜集、整

理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.学习内容分析：本课主要是引导学生认识复式统计表。在此之前，学生已经初步认识

了简单统计表，能根据收集的数据正确填写并分析单式统计表。通过这部分内容的教学，一

方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在生

学习

活中的广泛应用，发展统计观念教材安排了一道例题，例1是以五年级4个兴趣小组的活动

目标

为情境，并给出每个兴趣小组的男女生人数的统计表，引导学生在单式统计表的基础上，认

识复式统计表的结构，会填写复式统计表且能对统计表作简单的分析。

3.学科核心素养分析：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会统

计方法的应用价值，增强统计观念。通过经历实际的调查活动，体会统计与现实生活的密切

联系，增强学以致用的意识，在学习、活动中获得快乐的情感。

重点认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

难点根据统计表中的数据进行分析问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：大家喜欢吃水果吗？下面的水果你们认识

吗？

课件出示：通过复习旧知导

学生自由入新课，不仅检

师：这三种水果分别有多少个?数一数。认一认：有苹查了学生掌握知

果、梨和桃子。识的情况，还让

学生明确了本节

根据学生的回答，课件出示：学生独自课的学习任务，

苹果梨桃子数一数，然后提高学生探究新

9个4个7个回答：苹果有知的欲望和积极