2025年广东中考历史一轮复习+：第四单元+三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融++课件.pptxVIP

时代特征;三国

鼎立

局面

的形

成;三国

鼎立

局面

的形

成;两晋

南北朝

更替;两晋

南北朝

更替;两晋

南北朝更替;人口迁徙区域开发北魏孝文帝改革(5年3考)

2022年版课标：通过了解北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。;人口南迁;江南地区

的开发;北魏孝文

帝改革;北方社

会民族

交往、

交流、交融;科技和艺术成就(5年1考)

2022年版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。;祖冲之;《齐民

要术》;书法

艺术;绘画

艺术;易错易混;图1三国鼎立形势图;图2反映的历史现象是北方地区的民族交融，服饰体现的是

改革。?;探究2：如果把上述图片反映的内容分成两类，可以怎么分？并简单说明你的分类理由。

;我国是统一多民族的国家，魏晋南北朝是我国历史上的民族大交融时期。某班历史研究性学习小组以“民族交融”为主题进行板报展览，请你也来参与。;（1）根据图1、图2，指出人口迁移的方向以及迁入山西境内的民族，简述西晋少数民族内迁与东晋中原人民南迁产生的共同影响。（4分）

方向：由北向南。（1分）

迁入山西境内民族：匈奴、羯。（1分）

共同影响：它们都促进了各民族的交融；有利于不同地区经济、文化的交流，平衡了经济发展；改变了中国古代的人口布局，使之趋向平衡、合理。（答出以上任意一点得1分，共2分）;?探究2【解读史料】;（2）北魏是如何“改革鲜卑旧的习俗”的？（2分）

措施：北魏孝文帝迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；等等。（答出以上任意一点得1分，共2分）;（3）北魏统一黄河流域后，北方各族人民长期生活在一起，??述他们相互交融的表现。（3分）

政治上：北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原原有的统治方式，实行君主专制制度。经济上：少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民；汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等。文化上：西晋时期，内迁各族大多已使用汉语，北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言；随着经济、文化的交流与交融，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。（3分）;?探究3【图文研析】;（4）上面是某同学收集到的魏晋南北朝时期民族交往、交流、交融的资料，从中你能得出怎样的认识？（2分）

认识：内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺；汉族人民学习和接受北方各族人民的食物、服装、用具等；各族人民在经济、文化上密切交往、交流。（任答两点得2分）

（5）综合上述材料，你如何认识这一时期的民族交融？（2分）

认识：各民族在经济、文化上密切交往、交流、交融；民族交流与交融促进了我国统一多民族国家的发展，有利于国家重新统一，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。（答出以上任意一点得1分，共2分）;民族交融：民族交融是指各民族在尊重差异的基础上，在交往、交流中相互学习、相互借鉴、相互认同的过程，就是吸收各民族的优秀文化成果，建设共同的精神家园。民族交融对于我国各民族凝聚，形成统一的多民族国家有着重要意义。;一、中国古代三次民族交融高峰(详见P56)

二、中国古代经济重心的南移(详见P56)

三、【新角度·小切口】历史上的人口迁徙的类型与影响因素

(1)人口迁徙的类型：一是政局变动或战乱引发的人口迁徙；二是为经济开发或改变贫困的生存环境而出现的人口迁徙；三是政府主导的有组织的迁徙。

(2)影响人口迁徙的主要因素：经济交流的需求；政府政策的推动；科技的发展；自然条件；等等。

四、中国古代结束长期分裂、实现统一的王朝(详见P55);一、选择题

1．(2024·广东广州海珠区一模)中国古代地图识读具有灵活性和实用性，有“上北下南”“上南下北”“上东下西”“上西下东”和“旋转式”五种方式。若地图上出现“江左”(即江东)、“江右”