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“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹

“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹是什么样的呢?张晋藩有哪些值得学习的事迹?下面给大家共享一些关于2024“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹(6篇)，盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹篇1

张晋藩讨论认为中国是法制文明发达很早的古国之一，中国法律的进展有自己的传统，自成一系。

中国古代的国情，如农本主义的经济形态、重宗法伦常的社会关系、集中制的政治制度、独尊儒术的意识形态、稳固的血缘地缘关系等，是形成中国古代国情的各种元素。由于中国是一个内陆型的国家，在古代有西南大山的阻隔，又有海洋的限制，使得中国法律的进展无法与外部沟通交往。所以，中国古代的法律传统是纵向传承的，具有特别性、典型性、独立性，同时也带有保守性。这使得中国的法制虽然起源早，有着辉煌的过去，但很长时期始终在封建法制的藩篱内踱步，以致中国法制的近代化是不行避开的。

世界公认的中华法系，就是产生于中华民族文化土壤上的原生态法系。由于汉唐以来中国立法、司法的先进性与法律文化的富强，使得周边国家，如高丽、安南、日本等，都取法中国法律，以唐律、大明律为范本，因而成为中华法系文化圈内的成员。这些国家的法律制度、社会风气乃至生活习惯在肯定时期内都带有中华法系的烙印。

近代以来，我国法律的进展，基本上是与传统中华法系渐行渐远的过程。但是，晚清法制改革取法西方的结果并不完全符合中国的国情。历史阅历证明，我们睁眼看世界、借鉴汲取外来法律文化的同时，也需要回头看，检索中华民族宝库中具有超越时空的法律文明要素。当然，我们传承的不是僵化的古代法律制度条文，而是发源于中华民族本土上的，体现中华民族宏大制造力的理性思维的法律成果。

“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹篇2

1982年，一封邀请开启了张晋藩先生与法大40余年的深厚缘分。

当时，中国政法高校即将建立全国第一个法学讨论生院，邀请他来主持讨论生院工作、编写讨论生教材。张晋藩先生欣然应允，于1983年7月，正式调任中国政法高校讨论生院。首届打算招收17个专业、共计125名硕士生，并建立了相对独立的、高效的管理机构——几乎算“校中之校”的讨论生院就这么红火地办起来了。

然而，正值他预备大展拳脚时，残酷的现实条件却出了个大难题。当时的法大刚复办不久，本就狭小的校内内有四个文艺团体混住，英语诵读声和吊嗓子练花腔的声音交织，可谓是“喧闹非凡”。硬件条件不行，师资也极为缺乏，教授、副教授加起来不到25人，只够入学人数的一个零头。

“得英才”后如何“育英才”?张晋藩先生想到了蔡元培先生主见的“兼容并包”思想：请校内外导师共同指导讨论生。

从那天开头，他便来回于各个高校和全国人大、最高法等实务部门，联系各路学者、专家担当校外导师，组成各个学科的导师组指导教学。

闻名学者王铁崖、韩德培、孙国华、佟柔、高铭暄、张国华、蒲坚、蔡美彪、王家福、端木正等纷纷加入，还有最高人民法院的政策讨论室主任张懋、人大常委会负责环保工作的曲格平……就这样，法大成了当时国内一流专家的“聚集地”、学术与思想的“聚宝盆”，在还没有“大楼”的校内中，同学们享受着“大师”们带来的学术盛宴。

“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹篇3

钱要花在刀刃上，张晋藩先生坚持一切以同学为中心：“这对他们思想的教育，视野的开阔，刺激他们以后的努力好处太多了。”

法大的同学们没有辜负他的期望。新中国第一批法学硕士、第一批法学博士都从法大走出，法学专业的第一个外国留学博士生也出自这里。

1986年，第一届硕士生毕业，其中有80余人留校任教;

1987年，其次届硕士生80余人毕业，一半留校任教。他们不仅在法学讨论和法学实务的第一线上发挥着巨大作用，更是成为法学教育的重要师资力气，桃李芳香。

1994年，因年龄关系，张晋藩先生卸任副校长和讨论生院长职务。为期11年的行政工作中，他为后续的法大讨论生教育进展奠定了坚实的基础;工作中留意发挥的讨论生自我管理、自我教育和自我服务的“三自”精神，也渐渐演化为法大讨论生院刻苦治学的学风和传统。

如今，法大讨论生院共有讨论生8800余人，导师队伍总计900余人，法学专业讨论生教育规模居全国第一，累计培育各类讨论生万余名，为国家法治文明和政治文明建设贡献力气，以实际行动践行了法大“忠诚担当、艰苦奋斗、求真务实、奉法图强”的办学传统。

“人民教育家”荣誉称号张晋藩事迹篇4

张晋藩从1984年招收第一位法律史学博士生，到现在40年始终没有间断，至今已培育博士生百余人。

张晋藩认为，作为依法治国的社会主义国家，法治教育是全民必不行少的重要教育，是一门必修课。