【核心素养目标】1.1 奏响中学序曲 表格式教学设计 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

七年级上册1.1《奏响中学序曲》教学设计

课题

1.1奏响中学序曲

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级上册

课标分析

依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022年版)课程目标中的“第四学段”的“健

全人格”。具体对应的内容标准是：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。

教材分析

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第一课时内容《奏响中学序曲》。教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。通过对初中生活的探究，让学生认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。

学情分析

七年级的学生刚刚步入中学校门，中学阶段对他们而言是一一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

核心素养目标

1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义、热爱中学生活、珍惜新起点。

2.道德修养：感受成长的连续性、提高融入新集体、适应新环境的修养。

3.健全人格：珍惜新生活、发展新自我、确立新目标、开展新活动。

4.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。

教学重难点

重点：初中阶段的重要性；

难点：面对各种可能与挑战，我们应该如何去面对?

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

开场白：我们告别六年快乐的小学生活，度过漫长又愉快的暑假。

学生思考问题。

通过一系列设问题，激

此时此刻，我们兴高采烈、满怀憧憬地跨入了初中学校的大门。

进入初中阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢?带给我们什么新奇的体验呢?大家对

初中生活又有哪些期待呢?

今天，我们就共同迈入——中学时代。引入课题：奏响中学序曲

发学生思考热情，引出本节课话题。

讲授新课

一、新体验、新期待【生活观察】P2

思考：上了初中，你觉得自己有没有长大?你对初中生活有哪些期待?

教师归纳：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生!这意味着一段新的生命旅程

的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

【探究与分享】P3

开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。高年级同学给我们当起了校史讲解员。语文老师给我们推荐了课外阅读书目。

班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、设计班徽。

布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。

思考：你在校园里还有哪些新发现?

教师归纳：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，

学生思考并回答，各抒己见。

学生思考后举手发言。

通过引导

学生分析新身

份，“新生活”的喜悦，调动

学生参与课堂的积极性，使学生结合自身感受，尽快适应新生活、新环境。

通过引导学生分享初中生活“新发现”,使学生从多角度比较中学生活和小学生活的不同，理解初中生活给我们的机会。

为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。

【交流与分享】

请你谈一谈：进入初中后，你的父母、老师、朋友对你的初中生活有什么期望?

教师归纳：家庭、学校、社会寄予我们更高的期望：

期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越有踏实，努力学习，勤于思考；

越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，有韧劲，取得更大进步。

二、新阶段新认识【阅读感悟】

学生分享交流。

学生阅读材料，思考感悟。

学生思考并回答问题。

通过对话交流分享，引导学生理解初中阶段对我们的成长提出的新要求。

通过不同的人物事迹，让学生正确认识中学时代对我们的重要性。

让学生明白应该如何正确度过中学生活，引导学生树立良好的学

1910年春，周恩来十二岁，进入奉天东关模

范学校学习。就在这里，