四年级数学下册教学设计《5解方程(二)》北师大版 .pdfVIP

四年级数学下册教学设计《5解方程（二）》北师大版

一.教材分析

《5解方程（二）》这一节内容，主要让学生进一步掌握解方程的方法，通过

上一节课的学习，学生已经掌握了解一元一次方程的方法，这一节课主要是让学生

进一步学习解二元一次方程和三元一次方程。教材通过例题和练习题的形式，让学

生在实际操作中掌握解方程的方法和技巧。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但是对于解

方程这种抽象的数学问题，还是需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握。因

此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的例子和实际操作，

让学生理解和掌握解方程的方法。

三.教学目标

1.让学生掌握解二元一次方程和三元一次方程的方法。

2.培养学生运用方程解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四.教学重难点

1.重难点：解二元一次方程和三元一次方程的方法。

2.难点：如何在实际问题中找出未知数，并正确列出方程。

五.教学方法

采用问题驱动法、合作学习法和实例教学法，通过生动形象的例子和实际操作，

让学生在解决问题的过程中掌握解方程的方法。

六.教学准备

1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学黑板。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题，引入方程的概念，让学生认识到方程在解决问题中的重要

性。

例题：小明有苹果和香蕉两种水果，苹果的数量是香蕉的3倍，如果小明有

15个香蕉，那么他有多少个苹果？

2.呈现（10分钟）

让学生观察例题，找出未知数，并引导学生思考如何列出方程。

解答：设苹果的数量为x，根据题意可得：x=3*15=45。所以，小明有45

个苹果。

3.操练（10分钟）

让学生独立完成练习题，巩固解方程的方法。

练习题：小华有篮球和足球两种球类，篮球的数量是足球的2倍，如果小华有

12个足球，那么他有多少个篮球？

4.巩固（5分钟）

让学生分组讨论，总结解方程的步骤和技巧，并在小组内分享解题经验。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：在实际生活中，还有哪些问题可以通过解方程来解决？让学生

举例说明，并尝试解决。

6.小结（5分钟）

让学生回顾本节课所学内容，总结解方程的方法和步骤。

7.家庭作业（5分钟）

布置练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

板书课题和例题，方便学生复习。

教学过程时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

在教学《5解方程（二）》的过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时

也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生在解方程时，对于如何正确找出未知数并列出方程存在

困难。

解决办法：在呈现例题时，我详细解释了如何找出未知数，并强调了找出未知

数的重要性。同时，我让学生在解题过程中，先尝试找出未知数，再列出方程，这

样可以加深学生对未知数概念的理解。

2.问题二：学生在完成练习题时，解题速度较慢，部分学生对于解方程

的步骤和技巧掌握不熟练。

解决办法：我安排了分组讨论的时间，让学生在小组内互相讲解解题过程，这

样可以提高学生的解题速度。同时，我在课后针对解题技巧进行讲解，帮助学生掌

握解方程的步骤。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对于如何将实际问题转化为方程存在

困惑。

解决办法：我让学生在小组内讨论，尝试找出生活中的实际问题，并将其转化

为方程。同时，我选取了几个典型