八年级上册语文期末教学质量检测(含答案).docx

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八年级上册语文期末教学质量检测

(说明:全卷分为A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分,满分150分。考试时间120分钟。)

A卷

题号一二三四五总分总分人

得分

B卷

题号一二三四总分总分人

得分

A卷(共100分)

第Ⅰ卷(选择题,共24分)

一、基础知识(每小题3分,共12分)

1.下面加点字注音全部正确的一项是()

A.歼灭(jiān)阻塞(sài)签订(qiān)翘首以待(qiào)

B.泄气(xiè)溃退(kuì)覆灭(fù)颁发奖状(bān)

C.纤维(xiān)封锁(suǒ)对峙(shì)屏声静气(píng)

D.遗憾(hàn)舆论(yú)督战(dū)锐不可当(dàng)

2.下列语句中书写正确的一项是()

A.倍受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。

B.除下帽来,油光可鉴,婉如小姑娘的发髻一般。

C.当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树

D.疏林簿雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。

3.下列各句中,加点的成语或熟语使用有误的一项是()

A.城市绿化必须因地制宜,突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

B.叶圣陶先生说,苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林,果然觉得名正言顺。

C.人们常用谚语“三百六十行,行行出状元”劝勉别人不要嫌弃行业不好,任何工作都能创造出超人的业绩。

D.改革开放三十年来,全国人民安居乐业,生活水平日益提高。

4.下列句子没有语病的一句是()

A.半期考试之后,由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

B.全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事如雨后春笋似的涌现出来。

C.他们胸怀祖国,放眼世界,在高手如林的雅典奥运会上,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。

D.这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习,以优异的成绩向党汇报的决心。

二、文言文阅读(每小题3分,共12分)

答谢中书书(陶弘景)

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

记承天寺夜游(苏轼)

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

5.下列加点词语解释有误的一项是()

A.晓雾将歇(消散)B.未复有能与其奇者(连词,和)

C.念无与为乐者(考虑、想到)D.夕日欲颓,沉鳞竞跃(坠落)

6.下列句子中加点词语的用法和意思相同的一组是()

A.之:山川之美而两狼之并驱如故B.是:实是欲界之仙都斯是陋室

C.与:念无与为乐者未复有能与其奇者D.自:自康乐以来自非亭午夜分

7.下列句子的停顿划分或翻译正确的一项是()

A.自/康乐以来,未复/有能与/其奇者。

B.晓雾将/歇,猿鸟乱/鸣。夕日/欲颓,沉鳞竞/跃。

C.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

译文:庭院中的积水清明澄澈,水中还有藻、荇交错其中,是竹子柏树的影子。

D.但少闲人如吾两人者耳。

译文:只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

8.下列说法不正确的一项是()

A.《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是:通过写人间奇观,表达自己郁郁不得志的愁绪。

B.“高峰入云,清流见底。”两句描写了高山、白云、流水三种景物,是仰观、俯察两种视角来写的。

C.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,有赏月的欣喜也有漫步的悠闲等难言复杂心绪。

D.从思想感情上看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“闲人”,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“仙人”。

第Ⅱ卷(其他类型题,共76分)

三、默写(共6分)

9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)

(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答,如三句皆答,按前两句判分。)(2分)

①最爱湖东行不足,。(白居易《钱塘湖春行》)

②,家书抵万金。(杜甫《春望》)

③常记溪亭日暮,。(李清照《如梦令》)

(2)请从李贺的《雁门太守行》颔颈二联和李白的《渡荆门送别》颔颈二联中任选一题完成下面默写任务,先在下面横线上写出题目再默写出相关内容。(4分)

四、现代文阅读(共10分)

美妙的羚羊峡谷

①美国西南部的亚利桑那州有一个并不繁华的小镇,那里聚集了众

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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