小学数学北师大2011课标版三年级长方形的面积(练习课) .pdfVIP

靖边十一小教案设计

靖边十一小曹昌菲

课题：长方形的面积（练习课）

1、通过折叠A4纸，复习长方形和正方形的面积与周长的计算方法。

教学并能熟练计算长方形和正方形的面积与周长。

2、学会根据一定的目的，动手操作，观察比较，发现规律，并知道

目标利用计算的方法验证结论是否正确。

3、经历折叠A4纸实践操作，讨论交流等活动，积累数学活动经验，

培养学生独立思考，勇于探索的学习习惯。

教学

探索面积相等得长方形，周长不一定相等；周长相等得长方形面积

重点不一定相等。

教学经历折叠A4纸的探索活动过程，总结：面积相等得长方形，周长不

一定相等；周长相等得长方形面积不一定相等的规律。渗透数学思考方

难点法。

教学

创设情境、组织引导、自主探索、小组合作。

方法

教学

A4纸，PPT课件。

准备

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

1、出示A4纸，长30厘米，宽复习旧

20厘米。知，引发学生

温

提问：它的面积是多少平方厘米，对知识的回

故周长是多少厘米？动手计算，小组忆，并对新课

2、活动一：将这张A4纸折出一学习做铺垫。

个最大的正方形，它的面积是多少平讨论后汇报算法和激发学

知

方厘米，周长是多少厘米？结果。生的探究欲

新3、折出的小长方形的它的面积是望。培养动手

多少平方厘米，周长是多少厘米？操作能力。

1、活动二：将这张A4纸对折，动手折纸，展示让学生

看看折出一个什么图形？它的面积是折法。观察思考，分经历折叠A4

动多少平方厘米，周长是多少厘米？析：折出的长方形形纸的过程，培

状不相同，面积大小养学生的动

提出猜测：“对折后的两个长方形

手呢？手操作能力

周长也相等？”和归纳概括

操（给学生充分的时间思考和探质疑，讨论，验的能力。为下

证。小组交流并说说一步学习做

作索）自己的想法法。