第十七章 勾股定理 核心要点分类整合 课件-人教版数学八年级下册.pptxVIP

章末核心要点分类整合第十七章勾股定理

1.勾股定理及其应用勾股定理是反映直角三角形中三边关系的性质定理，是求线段长度的常用依据之一，是数学中从形到数的一个重要体现.2.勾股定理的逆定理的应用勾股定理的逆定理是判定直角三角形的重要方法之一.题目中若告诉三角形三边的数量关系，就需要借助勾股定理的逆定理加以判断.

专题勾股定理1链接中考勾股定理是直角三角形的性质，可结合直角三角形的其他性质，解决求线段的长、判断线段的数量关系等问题，有时还需综合特殊直角三角形的性质解题.勾股定理单独考查时，一般以填空题、选择题的形式出现.

例1?

解题秘方：本题综合考查全等三角形的性质和勾股定理，利用Rt△DAH≌Rt△ABE求出DH和EH的长是解题关键.

?答案：C

专题勾股定理的逆定理2链接中考勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理，是用三角形的三边关系说明三角形为直角三角形.通过线段的数量关系来研究线段的位置关系，证明中经常用到.勾股定理的逆定理在中考中很少单独考查，一般作为解答题的某一条件出现.

[中考·北京]如图17－2所示的网格是正方形网格，则∠PAB＋∠PBA＝_____°(点A，B，P是网格线交点).例245

解题秘方：延长AP交格点于点D，连接BD，设每个小正方形的边长为1，根据勾股定理的逆定理得∠PDB＝90°，最后根据三角形外角的性质得出结论．

解：如图17－2，延长AP交格点于点D，连接BD，设每个小正方形的边长为1，则PD2＝BD2＝12＋22＝5，PB2＝12＋32＝10，∴PD2＋DB2＝PB2.∴△PDB是等腰直角三角形，且∠PDB＝90°.∴∠DPB＝∠PAB＋∠PBA＝45°.

专题勾股定理的应用3链接中考勾股定理作为直角三角形中最重要的性质之一，描述了直角三角形三边之间的关系，主要用来求线段的长度.在实际生活中，当我们遇到求距离、高度、宽度、长度等可以转化为求线段长度的问题时，首先看所求线段能否看成某直角三角形的一边，若不能，可以先构造直角三角形，然后再利用勾股定理进行求解.

《九章算术》是我国古代数学的经典著作，书中有一个“折竹抵地”问题：“今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺，问折者高几何？”意思是：如图17－3，一根竹子，原来高一丈(一丈为十尺)，虫伤有病，一阵风将竹子折断，其竹梢恰好抵地，抵地处离原竹子根部三尺远，问：原处还有多高的竹子？()A．4尺 B．4.55尺C．5尺 D．5.55尺例3

解题秘方：竹子折断后刚好构成一个直角三角形，利用勾股定理建立等量关系求解.解：设竹子折断处离地面x尺，则斜边为(10－x)尺.根据勾股定理，得x2＋32＝(10－x)2，解得x＝4.55．故原处还有4.55尺高的竹子．答案：B

专题面积法4链接中考利用三角形的面积之间的关系得到三角形中边之间的关系的方法叫做面积法.利用面积法可将三角形的面积关系转化为三角形中底边或高线的关系.

[中考·黑龙江龙东地区]如图17－4，在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝8，点P是BC边上的动点，过点P作PD⊥AB于点D，PE⊥AC于点E，则PD＋PE的长是()A.4.8 B.4.8或3.8C.3.8 D.5例4

解题秘方：过点A作AF⊥BC于点F，连接AP，根据等腰三角形三线合一的性质和勾股定理可得AF的长，根据S△ABC＝S△ABP＋S△ACP，代入数值计算即可．

?答案：A

专题分类讨论思想5链接中考当被研究的问题包含多种情况，不能一概而论时，必须按可能出现的所有情况来分类讨论，得出各种情况下相应的结论，这种处理问题的思维方法称为分类讨论思想.

[中考·齐齐哈尔]已知长方形纸片ABCD，AB＝5，BC＝4，点P在边BC上，连接AP，将△ABP沿AP所在的直线折叠，点B的对应点为B′，把纸片展平，连接BB′，CB′，当△BCB′为直角三角形时，线段CP的长为_______．例5?

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?类型巧用勾股定理解网格问题1

解：如图①中的△ABC即为所求的三角形．

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2.[中考·徐州]如图，将一张长方形纸片ABCD沿EF折叠，使C，A两点重合，点D落在点G处．已知AB＝4，BC＝8．(1)求证：△AEF是等腰三角形；类型巧用勾股定理解折叠问题2

证明：由折叠性质可知，∠AEF＝∠CEF，由长方形性质可得AD∥BC，∴∠AFE＝∠CEF.∴∠AEF＝∠AFE.∴AE＝AF，即△AEF为等腰三角形．

(2)求线段FD的长．解：由折叠可得AE＝CE，设CE＝x＝AE，则BE＝BC－CE＝8－x.在Rt△ABE中，由勾股定理得AB2＋BE2＝AE2，即42＋(8－x)2＝x2，解得x＝5.由(1)可得AF＝AE