2024.09.09+强化练习-职业理念+教学++方回（讲义+笔记）（【小学教师D类】2025事业单位系统班图书大礼包：职业能力倾向测验+综合应用能力1期）.pdf

强化练习-职业理念+教学

（讲义+笔记）

主讲教师：方回

授课时间：2024.09.09

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综合应用能力系统讲义中小学教师D类 

强化练习四——职业理念+教学



（一）学生观+教学

以下是三年级（3）班班主任及经验丰富的数学老师王老师的几则工作日志：

工作日志1：

新学期开学，学校安排已经有四五年教学经验的胡老师担任我们班的语文老师。

据我了解，胡老师带过三年级的语文课，原本想着今年的语文教学肯定不在话下。但

没想到的是，开学的第一次月考，我们班的语文考试排名在年级垫底，导致好多学生

和家长都来找我反馈，希望可以换一个老师。为了解决此问题，我决定找胡老师和班

里同学沟通了解一下情况。

听说这件事的胡老师表示很伤心，她说自己已经带过两届三年级的语文，教学内

容已经烂熟于心了，上课也认认真真、兢兢业业的，之前学生从来都没有这样，为什

么（3）班学生要将没考好这件事怪到自己头上！

作为班主任，我很尊重每位老师。不过，为了更全面地了解情况，我决定再找班

里学生谈谈。以下是班里学生的反馈：

小A：胡老师一点也不了解我们，根本不知道我们想要什么。每次上课都是自己

一顿输出，从不考虑我们是否理解。有一次我上课有一个点不懂举手提问，没想到被

胡老师训斥一通，我害怕得再也不敢在课上发言了。

小B：语文课真的太没意思了……其实我们也给胡老师提过能不能上课有趣点，

胡老师确实有那么几次用多媒体上课，但她的课件上密密麻麻都是字，上课就让我们

看课件，有时候好不容易有几张图片，但却和上课内容无关，老师一句不小心放错了

就过去了。

小C：语文考试太难了，和我们平时学得完全不一样。平时胡老师布置的作业大

多是拼写生字词、组词等，这些我们都会写，但考试题目太难了，根本不会做。

……

100

理论知识

和大家聊完之后，我发现，问题主要还是出在胡老师身上，我决定把这些问题整

理一下和胡老师再聊聊，争取尽快让语文教学回归正常。

工作日志2：

语文教研组近期开展了一次关于“观摩教学，提升水平”的观摩学习活动，要求

大家听特级教师华老师的公开课。以下是华老师关于《小公鸡和小鸭子》这节课的教

学片段：

一、谈话导入，激发兴趣

师：（出示小公鸡和小鸭子的图片）同学们，今天我们的课堂上来了两位好朋友，

它们是小公鸡和小鸭子。它们之间发生了什么有趣的事情呢？我们一起走进课文中去

看一看。伸出小手，请和老师一起板书课题，齐读课题。

二、预习检测，读准生字

师：（出示文中词）通过课前预习，这些词语你们都认识了吗？请你们先自己读

一读。

（学生自由读，教师领读，三人小组过关读，小组展示读）

师：（出示文中字）生字宝宝单独跑出来了，你是用什么好方法记住它们的呢？

生1：我用加