《“贝”的故事》语文教学PPT课件(5篇).pptx

部编版二年级下册;;;;;;;;;;3“贝”的故事;课文导入;生字认一认;珍珠;随从;容易;赚钱;购物;漂;;保护——;【甲骨文】古代刻在龟甲和兽骨上的文字。

【漂亮】好看；美观。

造句:节日里，孩子们都打扮得很漂亮。

【珍贵】价值大；意义深刻；宝贵。;“贝”字为什么是象形字?从文中找找答案。;为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？;一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。;古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。;主题归纳;随堂练习;朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。;读一读，记一记。;课外积累;课后作业;3;你们见过大海吗？;大海中有什么？;请同学们自由朗读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;甲骨类珍饰品随易

损币财赚赔购贫;甲;珍;易;赚;;;;;;左右结构;上宽下窄。;最下面的“横折弯钩”是一笔，要写得舒展。;qián;;词语解释;珍贵：价值大，意义深刻，宝贵。;本文描写了汉字“”的故事，写出了“贝”字的以及用“贝”作偏旁的字与有关的缘由。;一、认一认，连一连。;关（）（）（）

财（）（）（）

贝（）（）（）;贝壳种类繁多，很漂亮。你知道有关“贝”的汉字故事吗？让我们赶快走进课文了解一下吧！;一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。;“贝”的演变过程;甲骨文;甲骨文;古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。;你能尝试用“因为……所以……”说说贝壳在古代的用处吗？;贝壳饰品;根据下面文中的句子，你能推测一下这几个字的意思吗？;看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。;本文描写了汉字“”的故事，写出了“贝”字的以及用“贝”作偏旁的字与有关的缘由。告诉我们中国的源远流长，是我国宝贵的文化遗产。;有趣的汉字故事;何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。

匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。

原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。;一、用加点的词语造句。;二、想一想下列这些字与什么有关。;三、回家给家人讲一讲“贝”的故事。;;你见过大海吗？;大海中有什么？;大海中有各种小动物，还有漂亮的贝壳，接下来我们要讲的就是一个关于“贝”的故事，一起去看看吧！;甲骨文：我国的一种古老文字，是汉字的早期形式。因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。;1.会认16个生字，会写9个生字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，能够复述课文。（重点）

3.了解“贝”字的起源，贝的作用，知道偏旁是“贝”的生字的特点，进一步总结形声字的规律，学会分类识记生字。(难点);用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;甲骨文;类;贝;动物;;张开;张开;贝壳：贝类的硬壳。;读了这篇课文，你知道了什么？请你根据课文内容填一填。; 本文语言平实却内涵丰富。首先要读好难读的词语，如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带等。读这篇课文要像说话一样，让人听清楚、听明白。;读了这篇课文，我知道了甲骨文中的“贝”字，画的就是_________________________。;同学们，贝壳种类繁多又很漂亮，但它为什么会与钱财扯上关系呢？今天我们要学习的这篇课文就会告诉你答案。; 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。;甲骨文; 这样的字还有“马、鱼、龟、燕……”你还知道哪些？请你说一说。;古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。;你能尝