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青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划

青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划

骆阁峰

一、学生状况分析：

本人担任四年一二班的教学，共有学生70人，学生中自身素质比

较强的占36%，一般占56%，较差的占8%。大部分学生身心健康，

活泼好动。

在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书

写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和

提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视

野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力争取消灭

潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。

二、教材知识系统及结构分析：

本册教材的主要内容：

简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的

意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性概念教

学一直是小学教学的教学重点和难点。尤其是本册的概念更多。因此，

本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比较抽象的“数的

整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以分解；在三年级

下册“农田里的数学除数是两位数的除法”单元中初步认识因数

和倍数；在本册“团体操表演因数和倍数”单元中进一步学习2、

3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的知识；在本册“剪纸中

的数学分数加减法（一）单元中重点学习公因数、最大公因数、公

倍数、最小公倍数的知识。这样编排分散了难点，更好地体现了这些

知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难度。另一方面，

教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。如在学习解方程

之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法的过程中学习约分

的知识，突出了知识的必要性。

三、本册总的教学目的：

知识与技能：（一）、数与代数

1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示

简

单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方

程解决一些简单的实际问题。

2、结合具体实例，知道2、

3、5倍数的特征；能找出100以内的2、

3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因

数。

3、结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常

生

活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的大小。

4.结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认

识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理

解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问

题。

5.结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍

数的意义，会找100以内两个数的公因数、最大公因数及10以内的两

个数的公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；

会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

6、初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品）。

（二）、空间与图形：

1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等

方法探索和掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确

计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给

出的轴对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移和旋

转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度；欣赏生活中的图案，

灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计图案

（三）、统计与概率：

1、结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会

用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计

图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。

2、结合具体实例，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，

会求一些简单的事件发生的可能性的大小。

（四）、实践与综合应用

1、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。

数学思考：

1、在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发

展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。

2、在探索多边形面积计算的过程中，经历观察、操作、验证的过

程，感受转化的数学思想方法，