2024学年川教版(2019)初中信息技术八年级上册 .pdfVIP

1.2制作视频类数字故事教学设计2023—

2024学年川教版（2019）初中信息技术八年级

上册

主备人

备课

成员

《制作视频类数字故事》是川教版（2019）初中信息技术八年级上册的教学内容。本节课

要求学生在掌握一定的信息技术基础知识和技能的基础上，运用多媒体工具创作视频类数

字故事，培养学生的信息素养、创新能力和团队合作精神。

本节课的教学内容主要包括：了解视频类数字故事的概念和特点，学习视频拍摄、剪辑、

教材配音等基本技能，掌握视频制作软件的使用方法，以及通过团队合作完成视频类数字故事

分析的创作。

在教学设计中，应注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为指导，通过任务驱动、

分组合作等教学方法，引导学生主动探究、实践和创作，提高学生的信息技术应用能力和

创新能力。同时，结合学生的兴趣和实际生活，设计具有针对性和实用性的教学活动，使

学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、团队协作和批判性思维。通过学

习，学生应具备：

1.信息意识：能够理解视频类数字故事的概念和特点，认识其在日常生活和学习中的应用

核心价值，主动搜集和整理相关信息。

素养2.创新思维：在学习视频拍摄、剪辑、配音等基本技能的基础上，能够运用创新思维进行

目标视频创作，形成具有个性的数字故事。

3.团队协作：能够与团队成员有效沟通，分工合作，共同完成视频类数字故事的创作。

4.批判性思维：能够对视频作品进行客观评价，从内容、技术、创意等方面提出改进意见

和建议，提高作品质量。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机

操作技能，如使用文字处理软件、图片编辑软件等。同时，学生应该对多媒体技术有一定

的了解，如音频、视频的基本概念和简单操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学

习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习

风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习，喜欢互动和参与。

学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作视频类数字故事的过程中，学生可能遇到以下困难

者分

和挑战：

析

-视频拍摄技巧的掌握，如如何稳定镜头、如何进行有效构图等；

-视频剪辑和配音的技巧，如如何剪辑视频片段、如何为视频添加背景音乐和配音等；

-团队合作中沟通和协调的问题，如如何分工合作、如何处理团队内部的冲突等；

-创意思考，如何创作出具有吸引力和独特性的视频作品。

针对这些困难和挑战，教师应提供必要的指导和帮助，引导学生掌握相关技巧，鼓励学生

积极参与，培养他们的团队合作精神和创新思维。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《川教版（2019）初中

学信息技术八年级上册》，以及相关的学习资料，如课堂练习题、案例

分析等。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源源，如视频拍摄和剪辑的示例教程、优秀视频类数字故事案例等。

准3.实验器材：本节课涉及视频拍摄和剪辑实践操作，需要准备以下实

验器材：

备-数码相机或手机，用于视频拍摄；

-笔记本电脑，用于视频剪辑和配音；

-耳机或麦克风，用于配音和录音；

-视频编辑软件，如AdobePremiere、iMovie等；

-可移动硬盘或U盘，用于存储和传输视频文件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验

操作台。在分组讨论区，安排学生座位以方便团队合作和交流；在实

验操作台，