第3.2课 一起来分类（一）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

一起来分类（按不同标准进行分类第一课时）

教学目标

1.通过动手操作活动，让学生经历分类的过程，体会分类标准的多样性，能按不同的标准对物品进行分类，初步发展数据意识。

2.让学生集合自己分类的过程，用简单的数学语言描述分类的结果，初步感受分类结果在统一标准下的一致性和不同标准下的多样性，体会分类在生活中的作用，初步发展应用意识。

3.让学生初步养成有条理地思考问题的习惯，体会分类的必要性。

教学内容

教学重点：

1.通过动手操作活动，让学生体会分类标准的多样性，能按不同的标准对物品进行分类。

2.引导学生用简单的数学语言描述分类的结果，感受分类结果在统一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教学难点：

1.让学生能根据不同的问题情境确定分类标准，体会分类标准和分类结果之间的关系。

2.在教学中培养学生的数据意识和应用意识。

教学过程

【引语】

小朋友们，上一节课我们通过“物品分类”的方式成功地帮助淘气把凌乱的房间整理的干净而又整洁，从中感受到了分类给我们生活带来了许多的好处。今天就让我们继续“一起来分类”。

【活动一】创设情境，探究分类标准的多样性

1.出示情景图，同桌合作分一分。

●把书本分成两类，你会怎么分？和同桌说一说。

2．汇报交流。

（1）按科目分，把语文书和语文练习本放在一起，把数学书和数学练习本放在一起的。

（2）按功能分,把语文书和数学书放在一起分为一类的，语文练习本和数学练习本放在一起分为一类的。

（3）按大小分。把大的和大的书放在一起，把小的和小的书放在一起。

3.阶段性小结。

小朋友们想出了许多分类的方法，有的按科目分，有的按用途分，有的按大小分，而科目、用途、大小这些都叫分类标准。

【活动二】动手实践，体会分类的思想

师：有了刚才的分类经验，让我们一起来帮助淘气和笑笑分一分他们笔袋里的铅笔吧！比一比谁的分法多。

1.出示情景图，提出问题。

●把笔袋里的铅笔分成两类，说说你会怎么分呢？

2.汇报交流。

（1）把带橡皮的①②③⑤⑧⑨分为一类，不带橡皮的④⑥⑦分为一类。

（2）将①③⑨分为一类，②④⑤⑥⑦⑧分为一类，你们知道我是按什么来分类的吗？

（3）把花纹带点的分成一类，不带点的分为一类。

3.交流分类的方法。

分类时要先想一想按什么标准来分，再把同一类的放在一起。

【活动三】练一练，感悟分类的价值

1.出示练习题。

●先想一想分类标准，再分一分，填一填。（填序号）

分法一：

分法二：

2.学生独立练习。

3.集体交流。

按性别分；按年龄分；按有没有戴眼镜分。

4.应用。

（1）周末，淘气、笑笑等7人去游乐园游玩。他们到售票处买门票，你们认为选择分法几比较合适呢？为什么？

（2）他们准备去玩水上项目，要去更衣室换衣服，选择分法几比较合适？

【课堂小结】

分类在我们生活中是很常见的，分类时，我们需要考虑生活中的实际情况，选择合适的分类标准。像上节课上我们看到的整理房间，垃圾分类，超市物品分类，马路上车子的分道行驶等，都是生活中最常见的分类现象，因此对我们的生活和学习来说，分类是非常重要的。那通过今天的学习，你有什么收获呢？

【课堂小任务】

请大家拿出自己的书包和文具盒，用这节课学到的本领再一次整理书包和文具，并和同桌说一说你是怎么整理的。