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大班美术教案及教学反思《中国民居建筑》

篇1：大班美术教案及教学反思《中国民居建筑》

大班美术教案及教学反思《中国民居建筑》

活动目标：

1、观赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

2、了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

3、能有序地观看各地的民居，并在比较、争论、沟通的过程中发觉不同民居的建筑风格。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动重点难点：

活动重点：

观赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

活动难点：

了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

活动预备：

1、世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。

2、幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。

1、师：你家住在哪儿？

（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

2、你家的房子是什么样的？

（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很美丽，等）

3、你见过什么样的房屋？

（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）

二、老师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿观赏。

1、播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？

师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。

那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

2、播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？

师：这是徽州民居，请小伴侣们两个两个来争论一下

（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

3、播放PPT图8、9，师：请小伴侣们看一下这个北京四合院有什么特殊的地方？

4、播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感爱好的地方。

师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有170多公里，车程是二个半小时左右。地域宽阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等外形的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学有用，又有特色、构成了一个奇异的世界，直到20xx年成为世界遗产，土楼才渐渐的被世人知晓。

5、播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？

师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。

6、谁来给我们介绍一下这个房子呢？你熟悉吗？

播放PPT图16、17、18，师：请小伴侣来介绍一下吧！谁来？

幼儿介绍。

7、你觉得哪个房子最特殊？为什么？

三、师幼共同争论民居的形状与地理环境的.关系。

1、师：为什么这些人住的房子都不一样呢？

他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？

这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？

2、老师小结：这些房子都是各地的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。

四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。

师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

活动反思：

本活动通过美术观赏的形式，学会合作，感受发觉的愉悦与成就感。在提高鉴别和推断力量的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主讨论活动，促使孩子们更好地汲取时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了同学学习美术的爱好。

随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培育新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续进展，感受民族文化内涵。

篇2：大班美术优质课教案及教学反思《中外建筑》

大班美术优质课教案及教学反思《中外建筑》