优质课一等奖小学综合实践《我做环保宣传员》说课稿 .pdfVIP

《我是环保小卫士》说课稿

各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是九年义务教育宜昌市地方课程读本

《长在宜昌》三年级上册第五课《我是环保小卫士》。下面我将从教

材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学预设这六

个方面来展开我的说课。

一、教材分析：地方课程《长在宜昌》的开设，就是要充分利用

当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系，增强

学生热爱宜昌、振兴宜昌的责任感、使命感。宜昌不仅是世界水电名

城，同时还拥有“全国文明城市”和“国家森林城市”的美称，然而，

随着社会的进步和发展，我们生活的这美好城市，现在却遭到污染和

破坏。本课的教材内容与我们的生活密切相关，课本中用简单的文字，

直观的图片介绍了生活中常见的四大类污染及防治，让学生认识到环

境污染的危害性，养成自觉环保的习惯。

二、学情分析：三年级的学生是知识、能力、情感价值观形成的

关键时期，他们对周围的环境污染以及防治有了一些浅显的认识，但

在实际生活中并不知道自己该怎么做，所以在学习的过程中，教师应

引导学生如何从自己做起，参与力所能及的环境保护活动，争当环保

小卫士。

三、教学目标：根据教学内容和学生的实际情况，我确立了以下

教学目标：1.知识与技能上，让学生联系生活实际，了解生活中常见

的环境污染与防治；2.过程与方法上，通过让学生参与多种形式的课

堂实践活动，让学生形成强烈的环保意识；3.情感、态度与价值观上，

培养学生合作交流，创新实践的能力，激发学生热爱家乡，参与家乡

环保的主人翁意识。根据三年级学生的认知特点，我把“让学生了解

生活中常见的环境污染及防治，养成自觉环保的习惯”确定为本节课

的教学重点，“培养学生从身边的小事做起，在生活中能积极参与环

境保护活动”则是本节课的教学难点。

四、教法学法：为了践行生本课堂的理念，课前我布置学生观察

生活中有哪些环境污染的现象，并收集整理自己感兴趣的环境污染与

防治的小资料；课中我通过引导学生开展讨论交流，小结出生活中常

见的环境污染及防治，让学生参与多种形式的课堂环保实践活动；课

后激情呼吁同学们积极参加家乡的环保活动。在整节课上，我想实现

这样几个构建：1、构建一个合作探究、展示交流的课堂；2、构建一

个情景交融、体验感悟的课堂；3、构建一个课内体验、课外实践相

结合的开放性课堂。

五、教学过程：本节课的教学我设计了以下几步：一、视频导入，

揭示课题；二、联系生活，交流小结；三、情境模拟，合作体验；四、

自主创编，感悟升华；五、教师总结，激发情感。

首先，我播放家乡大美宜昌的视频，让学生观看，主要是通过观

看美丽家乡的视频，激发学生对家乡环境美的热爱之情，然后插入老

师在游玩美景的过程中，发现家乡环境遭到破坏的图片，有工厂上空

浓烟滚滚，景区垃圾成堆等，这时学生的心情由刚才的自豪一下子变

得惊讶甚至气愤，老师趁机追问：“我们美丽的家乡遭到了这样的破

坏，你们想说点儿什么？做点什么？”由此调动学生的情感，使他们

能以饱满的热情和高度的责任感、使命感投入到学习活动中来，教师

也顺势揭示本节课的课题——《我是环保小卫士》。

然后，让学生小组讨论“我们周围的生活中还有哪些常见的环境

污染现象？”并全班交流，可谈生活所见、可借文字、数字资料谈、

可就图片资料谈。在交流的基础上，教师引导学生小结，常见的污染

分为大气污染、噪声污染、垃圾污染、光污染四大类。这些污染很猖

狂，它们是如何形成的、给人们的生活带来什么危害呢？这时，利用

多媒体课件，呈现这四大类污染的卡通形象，并配上它们的自述。抓

住三年级学生喜欢卡通人物形象的心理，提高他们的学习兴趣。

接下来，就是最能体现地方课程特色的环节了，也是学生最感兴

趣的活动之一。根据地方课程标准的要求，结合我县创建生本课堂的

教育理念，在课堂上，我始终坚持把学生的主体地位摆在首位，尊重

学生的生活经验，让学生在角色体验中、在实践活动中形成强烈的环

保意识，养成自觉环保的好习惯。在这个情境模拟、合作体验的环节

里，我给足学生时间与空间，让每个小组选择一个场景，组内成员分

工合作，模拟环境污染的破坏者和环保工作人员，针对环境污染现象

进行劝阻和防治，并在全班表演。这样，培养了学生合作交流、大胆

展示、主动参与课堂活动的能力。在这里，教师要注意及时点评各个

小组的表演，并要求其他同学养成认真倾听、观看的好习惯。

学生通过刚才的情境体验，从内心深处已经感受到环境污染的防

治靠一个