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学校数学教研活动总结报告

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学校数学教研活动总结报告

学校数学教研活动总结报告

一、活动背景

本次数学教研活动是在学校领导的关心支持和全体数学教师的共同努力下，坚持质量核心，聚焦课堂，注重实效，认真组织并成功开展的。通过这次活动，我们能再次落实好“常规教学”主题，进一步提升了数学教学质量，为学生的数学学习提供了更优质的教育教学服务。

二、活动过程

1.精心准备，落实“三单”

本次活动共有15位教师参加，各校教研组在活动前就积极组织全体教师深入学习教材、新课标，以及优秀教案等教学资料，为活动开展做好了知识储备。在集体备课时，我们始终抓住“三单”：一是研究单（研究课标教材）；二是设计单（集体备课形成教学设计）；三是检测单（精选习题形成检测）。让每个教师明确设计意图和每堂课的重难点，便于教师的上课和听课的思考。同时加强随堂听课的管理，规定备课组长每周要听两节课，其他教师每周至少听一节课，并且课后要有切磋、交流，体现课堂教学“短、平、快”的优势，促进课堂教学效益的最大化。

2.重视教研教改，优化集体备课

备课组长各司其职，明确专人负责某年级的集体备课，切实发挥集体智慧，整体推进教学工作。具体在备课方面做到了以下几点：一是集体研讨可操作性。我们组织各年级组教师认真学习各册教材，把握编排体系，分析教材重点、难点，集体商讨教学方法。二是注重了备教过程。各组教师人人认真备课、上课、反思、写教学随笔等，并且注重了课后交流，相互谈一谈这堂课的教学过程以及各自所采取的教学方法和手段及其效果等。三是优化了集体智慧。各年级组根据实际需要合理分工，谁负责哪一块的内容，都落实到位。通过这些努力和付出，我们组内教师相互取长补短，互相学习借鉴，切实提高了课堂教学效率。

3.落实常规要求，提高教学实效

在教研活动中，我们一直注重抓好教学常规的落实，努力把教研组建设成业务学习的阵地、课题研究的阵地、提高教学质量的阵地。在课堂教学方面，要求教师以发展为本，关注学生“全员参与、全程参与、全科参与”，最大限度地调动学生主动参与的积极性。并着重加强对“实施过程”的观察和指导。抓好“三个结合”，即校本教材与新课标、新理念的结合；集体备课与个性发挥的结合；师生合作与讲授发挥的结合。平时还特别注意“六个”认真：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真反思并取长补短；认真讲评、认真写好教后感。学校每月检查一次教学常规工作，发现问题及时解决。此外在教研活动中加强了教师信息素养的培养，要求每位教师每学期上交一篇优质教学设计或课件制作或试题等，以此促进自身专业素质的提高。

三、活动反思

本次教研活动我们注重了务实与创新相结合。务实体现在每位教师都能脚踏实地地做事、研究；创新体现在活动内容和形式上有所突破和创新，能较好地解决教育教学中的新情况、新问题。同时本次教研活动也促进了教师间的相互交流、相互学习、相互合作、取长补短和共同提高。今后我们将继续努力实现学校“有效教学”这一目标，规范过程管理，提高教学实效性。充分发挥教研组这一块研究平台的作用，坚持“研训一体”，在全体数学教师共同研究中促进教师专业化的发展。

总之本学期的工作取得了一定的成绩，但也还有很多的不足有待改进提高。比如：如何更有效地提高学困生的学习成绩；如何更有效加强教师的培训工作等。这些都是我们今后进一步探讨和研究的课题。今后我们将继续努力工作，将教研工作落到实处，使教研工作能够取得丰硕的成果，为提高教学质量做出应有的贡献。

学校数学教研活动总结报告

一、活动背景

为了提高我校数学教师的教育教学水平，加强教师之间的交流合作，促进教师共同成长，学校组织了一系列数学教研活动。本次活动旨在通过集体研讨，深入探讨数学教学中的问题，提升教师的专业素养。

二、活动内容

1.专题讲座

本次教研活动邀请了市里的数学专家做了专题讲座。专家从数学教育的理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入的讲解，使教师们对数学教育有了更深入的认识，对今后的教学工作起到了指导作用。

2.课堂教学展示

本次教研活动中，学校组织了数学课堂教学展示活动。教师们展示了各自的教学风格和特色，同时也得到了专家的点评和建议。通过课堂教学展示，教师们互相学习，取长补短，共同提高。

3.集体备课

为了提高教学质量，学校组织了数学学科的集体备课活动。教师们共同研讨教材、教学方法和教学策略，形成了共识，明确了今后的教学方向。通过集体备课，教师们增强了团队合作精神，提高了教学水平。

三、活动效果

通过本次教研活动，教师们收获颇丰。第一，教师们的教学理念得到了更新，更加注重学生的主体作用，注重学生的实际操作和思维能力的培养。第二，教师们的教学能力得到了提高，通过互相学习、交流和研讨，教师们的教学技能得到了提升。此外，教师们还加