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黄河颂课件5篇

黄河颂课件5篇。

2.C在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是为大家精心整理的“黄河颂课件5篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！黄河颂课件篇1教学目标：1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。4.欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。5.综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情——保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河——韩江。教学重点：1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2.正确理解歌词大意。教学难点：1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。课时安排：两课时。（课内一节时，课外一节时）教学用具：Authorware多媒体课件。教学方法：自主、合作、探究；多媒体辅助教学。教学过程：第一课时（课内）一、导入新课并投影学习目标。二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏《黄河颂》。（紧凑点击图片，进入最后一张时缓缓拉动文字框滚动条）三、作家作品介绍。课堂练习。（检查预习：重点字词的音、形、义）四、朗读。（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读）教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。五、独立思考、质疑探究：1.解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？3.请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？如何把握《黄河颂》语言上的特点？六、再朗读。在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。小结。七、对比阅读，拓展练习。（于天命的散文《黄河颂》）八、布置作业：阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。完成《一课一练》。九、板书设计：黄河颂光未然序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神第二课时（课外）十、利用综合资源，通过浏览推荐的相关网页，自主深入学习，完成教学目标黄河颂课件篇2一、导入：黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。当抗日的烽火燃遍中华大地，诗人光未然随军行进在黄河岸边。作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表英雄的华夏儿女，向着黄河母亲，唱响了时代的最强音——对黄河的豪迈的颂歌！这节课，让我们一起来欣赏这首歌的歌词《黄河颂》。（板书课题、作者）（课件同步播放黄河图片）二、简介作者、作品。上课之前，老师从网络平台搜集到了一些与课文有关的材料，下面展示给大家。指名让学生起来读。1.作者简介。（课件展示：先作者照片，后简介）光未然，原名张光年，湖北光化县人。现代诗人，文学评论家。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。2.作品。《黄河大合唱》：一部史诗性的大